【摘 要】
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加德纳教授提出的“多元智能”理论告诉我们,人的智能不仅仅表现在某一方面,而是一种多元智能结构,有语言智能、动觉智能、数理智能等,数学教学应以多元智能培养为宗旨,让学
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加德纳教授提出的“多元智能”理论告诉我们,人的智能不仅仅表现在某一方面,而是一种多元智能结构,有语言智能、动觉智能、数理智能等,数学教学应以多元智能培养为宗旨,让学生获得综合素养的提升.拓展综合实践是一种师生共同参与的数学探究活动,为学生综合运用所学知识和生活经验开辟了新路径,为学生独创思维与合作交流提供了广阔的舞台,对学生的表达能力、实践能力、思维能力等多元能力的培养大有裨益,数学拓展实践活动应成为蕴育学生多元智能的苗圃.我以《怎样滚得远》的教学为例,浅谈数学拓展实践活动教学中培养学生多元智能的策略.
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