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“天天向上，乐在其中”是重庆渝北区空港新城小学的办学理念。从2010年建校之初，“为每个孩子服务，为每个家庭分忧，办一所真正属于孩子的乐园”便成为空港新城小学所秉持的信念与办学目标，家校合作也成为学校工作的重中之重。
学校为家庭服务
家长和孩子的特殊关系决定了家长在孩子的身心发展中有着举足轻重的作用，家庭教育的优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的，所以学校要在儿童培养目标上与家庭达成一致，尽力帮助家长解决在教育子女过程中所遇到的各种问题，家庭则要全方位支持学校工作，这样才能形成“家校合力”。
作为快乐教育特色学校，空港新城小学一直致力于“打造一所真正属于孩子的乐园”。学校开展了校园文化设计、“快乐大本营”实践活动、“快乐1 5”行动计划等，邀请家长参与进来，与越来越“有型有品”、高能博识、多才多艺的孩子们一起投入到火热的学习中，家长们在不知不觉之中成为了乐爸乐妈。
学校定期开展家长专题培训，并且在每次家长会上也设立一个固定不变的程序—家庭教育专题培训。校长陈中梅要求教师们在传授知识的同时要树立服务意识：为每一个家庭分忧，为每一个孩子服务。她让教师们将心比心，把学生们当成自己的孩子，用心去爱。
五大举措推动共育
1.启动三级家委会
每个班级在班主任的协助下，由家长推选8名家长代表，组成班级家长委员会；每个年级在年级组长的协助下，由各班级家长委员会分别推选2名家长，组成年级家长委员会；各年级家长委员会分别推选1名家长加入校级家长委员会。校级家委会设主任委员1名，副主任委员2名，秘书长1名，常务委员和委员若干名。聘期3年，可以续聘，可以候补。家委会有明确的工作目标、成型的工作机构、明晰的工作职责，在开展有效的共育活动方面发挥了积极的作用。
2.传递8个感动
一年级是起点，也是关键。空港新城小学以“传递8个感动”为抓手，引领一年级家长快速进入“快乐教育”的通道。
第一个感动：发录取通知书。在开学前隆重地向孩子们发放入学通知书，同时为家长上家教培训第一课，内容包括学校办学理念、幼小衔接指导培训、家长礼仪培训、家长制度培训等。
第二个感动：友好访问。在开学报到前，班主任及每一位任课教师通过走进学生家庭或电话访问，了解学生情况，并向家长介绍班级整体与教师个人情况，让家长感受到来自学校的关怀。
第三个感动：真情迎接。入学第一天，高年级的同学接待新生家长，向家长介绍校园文化，热情大方的举止让家长既感动又欣慰。
第四个感动：入学典礼。在新生入学典礼上，学校给每位新同学送上一个成长大礼包和个人成长袋，包括护身符、存星储蓄卡等，用来记录每个孩子在学校的成长。
第五个感动：家长进课堂。新生入学一月后，学校举办第一次课堂开放日，向家长们展示一节语文课、一节数学课、一节音乐课、一节体育课、一节德育微型课，孩子们的美术作品和书写作业都得以展示。
第六个感动：组织全员亲子运动会。通过共同参加亲子运动会，家长与孩子彼此感受到更多的温暖，增进了两代人之间的交流，同时对学校也更加喜欢、热爱。
第七个感动：散学典礼讲进步。在学期末，各班都会举行散学典礼，请每一个孩子站上讲台，讲述自己一学期的收获与进步，孩子们的生命成长故事让家长欣慰落泪。
第八个感动：颁发合格证书。学校为家长也设计了三级评价制度，通过自评、教师评、孩子评，评选出合格爸妈，并给他们颁发合格证书。
3.开展驻校监督
从2013年起，空港新城小学开始实行“家长督学”计划。“家长督学”具有全员性、体验性、参与性的特点。全员性，就是每一位家长都要接受家委会的聘任，轮流担任“家长督学”。体验性，是指家长督学在驻校的一天中要不断转变角色，从校长、教师、学生三个方面去体验、观察、思考，从而获得有价值的信息，帮助学校、教师、学生以及自身成长。参与性，就是家长督学参与学校管理、教学活动和学生活动。
每天都有两名家长督学驻校，他们早晨8点之前到校与值周教师一起参与晨检，关注孩子的表情、检查孩子的卫生及衣着等。接下来要进行四项体验式督查—听课、做课间操、课间巡逻和走进办公室。督学自主选择一个课堂听课，看教师是否在第一次铃声响后便站在教室门口；看孩子们是否准备好了当堂课的书本、学具，静息等候教师上课；看第二次铃声响后教师是否微笑着走上讲台；看教师是否能引导孩子们快乐学习，课堂常规是否良好。督学要做听课笔记，并对教师授课提出建议。督学还要自主选择几个办公室，观察教师办公情况，看是否存在体罚或变相体罚学生现象，是否有玩游戏、上网闲聊及购物等行为，并记录下来，作为班级和教师考核的依据之一。
午间，督学与师生一起在学校食堂用餐，考查饭菜质量、卫生情况及学生进餐秩序，并做好相应记录。
下午，督学要监督校园走道书吧及各个教室的保洁情况，并针对一天的督查撰写工作小结，形成一张表扬单和一张建议单。将学校当天发生的大事、喜事上传给班级QQ群和各班级家委会组长。
放学时间，在护送孩子们离开校园之后，督学会参与教师的教研、书吧学习和体育活动，这时才完成了一整天丰富的校园工作。
学校也将各班的家长驻校办公情况形成记录，将“家长为学校解决实际问题”这一项列入班级考核表中，该项在评选先进班级时会成为加分条件。期末时，学校会对督学工作进行总结，在散学典礼上表彰优秀的督学家长。
4.举行一次宣誓
每次家长会结束后，家长都要进行一次宣誓。如，“从此刻起，我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子；因为我知道只有鼓励和赞美，才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵。从此刻起，我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子，因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。”
教师也要进行宣誓，如，“来电来信必回复”“聚餐AA制”“每个家长的地位是平等的”“视每一个孩子为自己的孩子”“每天关注孩子的表情”“关注孩子的健康”“关注孩子的同伴”“发现问题及时交流”“孩子进步及时分享”“不将烦恼带进教室”……
5.发放参与学校管理和大型活动的套票
套票包括每期邀请家长进班级听课一次；邀请家长参与运动会、50个游戏、科技制作、书法练习、外出实践、演讲等活动；邀请家长参与期末监考与试卷分析；邀请家长对学校工作、教学教研、活动、食堂、卫生和安全进行评价；每年召开一次工作计划讨论会，召开学年工作总结分析会等内容。
快乐共育见成效
空港新城小学的家校共育促进了三大和谐，第一是家长与学校的和谐，家长督学改变了家长的角色意识，家长自觉地承担了责任，为化解家校矛盾和建设和谐校园起到了不可替代的作用。第二是家长与孩子的和谐，家长体验孩子的校园生活，更能体会孩子的需要，孩子得到了更多的鼓励，更加感恩家长，家长也因孩子的感恩而自豪。第三是家长与教师的和谐，家长驻校期间更深入地体会到了老师的艰辛，主动传播老师的优秀事迹，主动承担助手工作，帮助老师组织活动，老师也因家长的支持更加乐于奉献，更加关爱帮助每一个孩子，同时在其中收获到职业的幸福感。
家校共育推动了师德师风的建设。每学期末，都会由家长评选出10名“家长眼中的美丽教师”。这对提升学校整体教育服务质量、树立良好教师形象起到了积极的建设性作用。
家校共育增加了学校办学的透明度和规范化，家长参与学校重大工作的决策制定，使学校决策更加民主化、平等化、人性化。学校的财务收支情况、基建维修项目招标情况、招生政策、收费制度等都及时公开张贴告知家长；家长委员会在两年期间共向学校提交了50余条建议，涉及校园环境、食堂伙食和课堂调控等多个方面。
家校共育意味着打破家与校的对立壁垒，学校树立为学生和家庭服务的意识，家长树立与孩子共同成长、与学校互帮互助的意识，在理解、融合的过程中收获幸福。
责任编辑：胡玉敏
huym@zgjszz. cn
学校为家庭服务
家长和孩子的特殊关系决定了家长在孩子的身心发展中有着举足轻重的作用，家庭教育的优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的，所以学校要在儿童培养目标上与家庭达成一致，尽力帮助家长解决在教育子女过程中所遇到的各种问题，家庭则要全方位支持学校工作，这样才能形成“家校合力”。
作为快乐教育特色学校，空港新城小学一直致力于“打造一所真正属于孩子的乐园”。学校开展了校园文化设计、“快乐大本营”实践活动、“快乐1 5”行动计划等，邀请家长参与进来，与越来越“有型有品”、高能博识、多才多艺的孩子们一起投入到火热的学习中，家长们在不知不觉之中成为了乐爸乐妈。
学校定期开展家长专题培训，并且在每次家长会上也设立一个固定不变的程序—家庭教育专题培训。校长陈中梅要求教师们在传授知识的同时要树立服务意识：为每一个家庭分忧，为每一个孩子服务。她让教师们将心比心，把学生们当成自己的孩子，用心去爱。
五大举措推动共育
1.启动三级家委会
每个班级在班主任的协助下，由家长推选8名家长代表，组成班级家长委员会；每个年级在年级组长的协助下，由各班级家长委员会分别推选2名家长，组成年级家长委员会；各年级家长委员会分别推选1名家长加入校级家长委员会。校级家委会设主任委员1名，副主任委员2名，秘书长1名，常务委员和委员若干名。聘期3年，可以续聘，可以候补。家委会有明确的工作目标、成型的工作机构、明晰的工作职责，在开展有效的共育活动方面发挥了积极的作用。
2.传递8个感动
一年级是起点，也是关键。空港新城小学以“传递8个感动”为抓手，引领一年级家长快速进入“快乐教育”的通道。
第一个感动：发录取通知书。在开学前隆重地向孩子们发放入学通知书，同时为家长上家教培训第一课，内容包括学校办学理念、幼小衔接指导培训、家长礼仪培训、家长制度培训等。
第二个感动：友好访问。在开学报到前，班主任及每一位任课教师通过走进学生家庭或电话访问，了解学生情况，并向家长介绍班级整体与教师个人情况，让家长感受到来自学校的关怀。
第三个感动：真情迎接。入学第一天，高年级的同学接待新生家长，向家长介绍校园文化，热情大方的举止让家长既感动又欣慰。
第四个感动：入学典礼。在新生入学典礼上，学校给每位新同学送上一个成长大礼包和个人成长袋，包括护身符、存星储蓄卡等，用来记录每个孩子在学校的成长。
第五个感动：家长进课堂。新生入学一月后，学校举办第一次课堂开放日，向家长们展示一节语文课、一节数学课、一节音乐课、一节体育课、一节德育微型课，孩子们的美术作品和书写作业都得以展示。
第六个感动：组织全员亲子运动会。通过共同参加亲子运动会，家长与孩子彼此感受到更多的温暖，增进了两代人之间的交流，同时对学校也更加喜欢、热爱。
第七个感动：散学典礼讲进步。在学期末，各班都会举行散学典礼，请每一个孩子站上讲台，讲述自己一学期的收获与进步，孩子们的生命成长故事让家长欣慰落泪。
第八个感动：颁发合格证书。学校为家长也设计了三级评价制度，通过自评、教师评、孩子评，评选出合格爸妈，并给他们颁发合格证书。
3.开展驻校监督
从2013年起，空港新城小学开始实行“家长督学”计划。“家长督学”具有全员性、体验性、参与性的特点。全员性，就是每一位家长都要接受家委会的聘任，轮流担任“家长督学”。体验性，是指家长督学在驻校的一天中要不断转变角色，从校长、教师、学生三个方面去体验、观察、思考，从而获得有价值的信息，帮助学校、教师、学生以及自身成长。参与性，就是家长督学参与学校管理、教学活动和学生活动。
每天都有两名家长督学驻校，他们早晨8点之前到校与值周教师一起参与晨检，关注孩子的表情、检查孩子的卫生及衣着等。接下来要进行四项体验式督查—听课、做课间操、课间巡逻和走进办公室。督学自主选择一个课堂听课，看教师是否在第一次铃声响后便站在教室门口；看孩子们是否准备好了当堂课的书本、学具，静息等候教师上课；看第二次铃声响后教师是否微笑着走上讲台；看教师是否能引导孩子们快乐学习，课堂常规是否良好。督学要做听课笔记，并对教师授课提出建议。督学还要自主选择几个办公室，观察教师办公情况，看是否存在体罚或变相体罚学生现象，是否有玩游戏、上网闲聊及购物等行为，并记录下来，作为班级和教师考核的依据之一。
午间，督学与师生一起在学校食堂用餐，考查饭菜质量、卫生情况及学生进餐秩序，并做好相应记录。
下午，督学要监督校园走道书吧及各个教室的保洁情况，并针对一天的督查撰写工作小结，形成一张表扬单和一张建议单。将学校当天发生的大事、喜事上传给班级QQ群和各班级家委会组长。
放学时间，在护送孩子们离开校园之后，督学会参与教师的教研、书吧学习和体育活动，这时才完成了一整天丰富的校园工作。
学校也将各班的家长驻校办公情况形成记录，将“家长为学校解决实际问题”这一项列入班级考核表中，该项在评选先进班级时会成为加分条件。期末时，学校会对督学工作进行总结，在散学典礼上表彰优秀的督学家长。
4.举行一次宣誓
每次家长会结束后，家长都要进行一次宣誓。如，“从此刻起，我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子；因为我知道只有鼓励和赞美，才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵。从此刻起，我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子，因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。”
教师也要进行宣誓，如，“来电来信必回复”“聚餐AA制”“每个家长的地位是平等的”“视每一个孩子为自己的孩子”“每天关注孩子的表情”“关注孩子的健康”“关注孩子的同伴”“发现问题及时交流”“孩子进步及时分享”“不将烦恼带进教室”……
5.发放参与学校管理和大型活动的套票
套票包括每期邀请家长进班级听课一次；邀请家长参与运动会、50个游戏、科技制作、书法练习、外出实践、演讲等活动；邀请家长参与期末监考与试卷分析；邀请家长对学校工作、教学教研、活动、食堂、卫生和安全进行评价；每年召开一次工作计划讨论会，召开学年工作总结分析会等内容。
快乐共育见成效
空港新城小学的家校共育促进了三大和谐，第一是家长与学校的和谐，家长督学改变了家长的角色意识，家长自觉地承担了责任，为化解家校矛盾和建设和谐校园起到了不可替代的作用。第二是家长与孩子的和谐，家长体验孩子的校园生活，更能体会孩子的需要，孩子得到了更多的鼓励，更加感恩家长，家长也因孩子的感恩而自豪。第三是家长与教师的和谐，家长驻校期间更深入地体会到了老师的艰辛，主动传播老师的优秀事迹，主动承担助手工作，帮助老师组织活动，老师也因家长的支持更加乐于奉献，更加关爱帮助每一个孩子，同时在其中收获到职业的幸福感。
家校共育推动了师德师风的建设。每学期末，都会由家长评选出10名“家长眼中的美丽教师”。这对提升学校整体教育服务质量、树立良好教师形象起到了积极的建设性作用。
家校共育增加了学校办学的透明度和规范化，家长参与学校重大工作的决策制定，使学校决策更加民主化、平等化、人性化。学校的财务收支情况、基建维修项目招标情况、招生政策、收费制度等都及时公开张贴告知家长；家长委员会在两年期间共向学校提交了50余条建议，涉及校园环境、食堂伙食和课堂调控等多个方面。
家校共育意味着打破家与校的对立壁垒，学校树立为学生和家庭服务的意识，家长树立与孩子共同成长、与学校互帮互助的意识，在理解、融合的过程中收获幸福。
责任编辑：胡玉敏
huym@zgjszz. cn