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贵州地区由于师资不足、学生基础薄弱等客观因素，双语教学效果不是很理想。文章对制约贵州教学型地方高校双语教学学生接受率的因素进行了分析；结合双语教学实践，探索适合贵州双语教学的模式和方法。
如何提高贵州地方院校双语课程的学生接受率
【摘 要】
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贵州地区由于师资不足、学生基础薄弱等客观因素，双语教学效果不是很理想。文章对制约贵州教学型地方高校双语教学学生接受率的因素进行了分析；结合双语教学实践，探索适合贵州双
【机 构】
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安顺学院电子与信息工程学院
【出 处】
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安顺学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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