摘要：如今，从新的途径培养学生语文学习的兴趣已成为教师关注的焦点。本文结合中学生的实际情况和语文学科的特点，全面分析了提高学生语文学习兴趣的方法。
　　关键词：中学语文 学习兴趣
　　美国教育家布鲁纳认为：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋状态，有助于学生获取知识，进行探究性学习。因此，教师只有激发学生的学习兴趣，才能使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入语文学习中，将学习任务转变为学习乐趣，达到寓教于乐的目的。
　　一、营造轻松的课堂氛围
　　需求产生动机，学生语文学习的动机是不断变化的。中学生童心未泯，对事物充满了好奇心，有时会在课堂上小声交流讨论，所以教师应抓住有利时机，满足学生在课堂上的探究欲，而不应单纯为了维持良好的课堂纪律而压抑学生的个性发展。优秀的教师应该用幽默的语言、敏捷的思维和丰富的肢体语言营造开放轻松的课堂氛围。
　　二、帮助学生树立自信
　　爱因斯坦说：“自信是向成功迈出的第一步。”学生在学习过程中往往会遇到许多挫折，由此对学习产生恐惧感，从而慢慢失去自信。尤其是学习成绩差的学生，他们在课堂上不积极思考问题，也不主动回答问题，原因就在于他们缺乏自信，产生了畏惧心理，害怕说错话。因此，在教学中，教师不应该忽略这部分学生，而应尽可能把一些简单的问题留给他们，鼓励他们主动发言，大胆说出自己的想法。另外，教师不能以正确与否来评价他们的回答，而应毫不吝惜地表扬他们的积极性，从而让他们获得成功的体验，树立自信。
　　三、采用情境表演激趣
　　新课程倡导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，教师应该以学生喜闻乐见的教学方式，吸引学生主动参与教学过程，强化学生的教学主体地位。表演课文为语文教学引来了一股清新的活水，这种寓教于乐的教学方式不仅能够有效地调动学生的学习兴趣，而且还能提高学生的语言表达能力和综合实践能力。
　　很多中学语文课文具有较强的故事性，如《皇帝的新装》《变色龙》《孔乙己》《范进中举》等。教师可以指导学生将它们改编为课本剧，用声情并茂的表演诠释课文内容，张扬学生鲜明的个性，使学生感受到语文的无穷魅力，从而表现出更大的学习热情。
　　四、强化课堂合作
　　课堂上，小组的合作讨论能取长补短、集思广益，使每个学生都有交流和发表意见的机会。教师提出问题后，可以让学生自由表达意见，基础好的学生应主动帮助基础差的学生，因为学生之间更容易交流和沟通。
　　如在教学《荔枝图序》时，教师一般要求学生死记硬背来完成教学任务，以致学生的学习积极性不高。但笔者采用了自主合作的学习方法，先要求学生熟读课后，然后参考课后注释理解课文内容，再通过合作学习，让基础好的学生充当“小老师”，帮助基础差的学生解决疑难问题。这样不仅激发了学生的学习积极性，而且基础差的学生也更容易掌握学习内容，使全班学生都获得了前所未有的学习体验，享受到了成功的快乐。
　　五、利用现代化教学资源
　　多媒体教学可以把事物的形、声、色直观地作用于学生的听觉和视觉，使学生获得大量的知识信息，同时创设了生动活泼的教学情境。因此，教师应具备熟练运用多媒体教学资源的能力，学会制作教学课件，还可以帮助学生自制辅助教学的教具。
　　如在教学朱自清的散文《春》时，笔者先布置预习任务，要求学生收集有关的材料，或者自己动手制作电教材料，以便上课时能展示给其他同学观看。学生的参与性和积极性都很高，有的学生去郊外拍摄了花草鸟虫，并用文字记录下寻找春天的过程；有的学生通过课文描绘的情境展开想象，绘制了一幅春色图；有的学生找来歌唱春天的乐曲，让课堂气氛变得特别活跃。
　　培养学生学习兴趣的方法还有很多，只要教师潜心钻研，勇于探索，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的自觉性，使课堂“活”起来，让更多的学生积极主动地投入到语文教学中来。
　　（作者单位：江西省万载中学）