【摘 要】
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目的探讨精神分裂症患者童年创伤经历及其与心理理论能力的相关性。方法采用儿童期创伤问卷(CTQ)对56例精神分裂症患者(研究组)进行评估,同时用失言察觉(faux pas)任务、连环
【机 构】
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安徽医科大学医学心理学系,浙江省杭州市第七人民医院
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目的探讨精神分裂症患者童年创伤经历及其与心理理论能力的相关性。方法采用儿童期创伤问卷(CTQ)对56例精神分裂症患者(研究组)进行评估,同时用失言察觉(faux pas)任务、连环漫画(comic strips)任务、隐喻(Hunting task)任务评估患者的心理理论(TOM)能力,并与54名健康对照(对照组)进行比较。结果研究组CTQ总分及各因子分均显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);研究组CTQ总分与TOM总分、隐喻任务、失言觉察任务、连环漫画任务呈负相关(P<0.05,P<0.01);情感虐待与TOM总分、连环漫画任务呈负相关(P<0.05,P<0.01);躯体虐待与失言觉察任务呈负相关(P<0.05);性虐待与连环漫画任务呈负相关(P<0.05);情感忽视与TOM总分、隐喻任务呈负相关(P<0.05,P<0.01);躯体忽视与失言觉察任务呈负相关(P<0.05)。结论精神分裂症患者童年创伤与心理理论存在负相关,童年创伤可能影响患者的社会认知功能。
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