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时光荏苒,日月如梭,新的一年悄然到来.在过去的一年里,我们以科学发展观统领基础教育工作全局,按照省委、省政府要求,不断强化责任,落实各项措施,通过全省基础教育战线广大干部、教职员工的扎实工作,圆满地完成了年初制定的工作目标任务.
深入贯彻落实科学发展观促进基础教育全面协调可持续发展
【摘 要】
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时光荏苒,日月如梭,新的一年悄然到来.在过去的一年里,我们以科学发展观统领基础教育工作全局,按照省委、省政府要求,不断强化责任,落实各项措施,通过全省基础教育战线广大干
【机 构】
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河北省委教育工委
【出 处】
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河北教育(综合版)
【发表日期】
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2010年1期
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现阶段，小学习作评价中，教师应尊重学生的主体地位，创新评价模式，从而提高习作评价的有效性。 一、评价中结合学生情况，尊重学生的特点 小学阶段，学生认知能力和表达能力尚未成熟，在写作过程中会出现与成年人表达不同的地方，教师在评价过程中不能一味地否定，而是要结合学生的实际情况，尊重他们的语言特色和审美体验，以此为学生提供表达真情实感的机会，写出自己的真实感受，在不断的练习中提升自身的写作水平。因此
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在最近几年当中教素质教育理念不断深入人心，在这样的背景下初中语文教学逐渐引起了人们的广泛关注，在初中语文教学当中不断提高学生的综合素质也是现代教育的基本要求，作为语文教学中的一个重要组成部分，写作教学对于学生的综合能力提高具有极高的意义。因此，在本文当中笔者结合自己的实际工作经验，对情景教学法在初中语文写作教学中的实际运用进行了必要的分析与研究。 一、情景教学法的基本含义分析 在现代教学当中情
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叶圣陶先生道：“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”三年级孩子初写作文，语言贫乏、枯燥无味、中心不明。为防止出现越写越不想写，越写越怕写的恶性循环，我们的立足点是不是应该放在开掘“源头活水”上呢？ 一、帮助学生“找米下锅”，解决作文“缺米”的问题 首先，有计划开展丰富多彩的课内外活动，每次活动都力求生动活泼，不仅让学生得到历练，还能激发学生写作欲望，丰富他们写作的内容。如：春天来了，挖掘农村孩子写
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在高中语文作文的教学中教师要找出高中生作文教学的难题从而帮助高中学生提升作文写作水平，达到更高的写作质量。 语文教师作為学生作文的指导者，要注意引导高中学生观察生活，从生活中的细节着手，让学生结合生活和社会写出更有深度的文章，帮助高中学生学会思维和写作。在当前高中生作文写作中存在夸大其词、虚构、过于注重文章形式等情况，主要表现以下方面： 第一是高中生作文缺乏新意。很多的高中学生在语文的作文写作
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李白你,从页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光;你,向历史深处走去,秀口一吐,半个盛唐。仙骨豪情,傲岸不屈,醉歌狂舞,仗笔独行。你轻舟一解,整条长江就诗意奔腾;你亮丽
作为中国古老教学史中的重要科目，语文写作教学汇集了千万科教工作者的智慧，形成了一套套系统的教学体系。但在日新月异发展的新时代，传统的语文写作教学逐渐曝露出其弊端：过于僵化的教学模式扼杀着学生的想象力和创新思维。由此，创新语文作文教学模式，提高学生的写作水平就显得极为必要。 一、创新课堂教学模式，让学生学会审题立意 一篇作文最为首要的任务便是进行审题立意，而很多学生在进行作文写作时常常会出现“没
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高中作文教学长期以来，囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成一种初高中按文体循环的难以突破的模式。原本作为高一的学生应该在口头和书面语言表达能力上达到“过关”的基本要求，应能写各种文体。但据笔者所教的学生来看，高中阶段在很大程度上是在补初中的作文课。现在虽然高中教材在作文教学上有所改进，但在作文教学实际中还有以下问题。 一、多数教师无明确作文教学计划。很多教师上作文课没有作文教案。作文教学没
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下午有点冷,风吹得紧。因为国庆长假,我到乡下去看望奶奶。到了乡下,对着几个已经不太记得的人叫了叔叔阿姨,便拿了长凳坐下,靠着门对宅前的新修水泥路发呆,感到无聊之极。
毋庸置疑，写作水平的高低从根本上决定了语文知识的体现，写作是语文知识的延伸，根据新课改的相关要求可知：“学生的语文水平怎样，作文便是最为重要的衡量尺度”。由此可以清楚了解到在小学语文教学中作文教学占据了举足轻重的地位。然而根据笔者的调查与分析，现阶段在小学作文教学中呈现出诸多缺陷与弊端，需要加强分析与探究，对症下药，提高小学语文作文教学质量与效率。 一、现阶段小学作文教学存在的问题 （一）加强
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当下大部分初中学校在作文教学中采用每周一次的写作教学，难以保证学生写作水平得到有效提升，为此，笔者结合自身多年语文教学经验，提出从以下几个方面提高初中学生的写作水平： 一、师生加强互动交流，引导学生找寻写作灵感 在实际作文写作教学中，很多学生面对语文作文题目会无从下笔，这在一定程度上影响了学生积极写作的兴趣。对于语文教师而言，必须积极与学生交流，指引学生探索写作技法，寻找写作的灵感。一方面，教
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