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科学风险认识和学生决策能力培养是目前不可回避的问题。文章通过对"维生素C的探究"的教学实录,探讨如何在教学中基于科学风险认识设计高三化学教学过程,提升学生决策能力,形成对化学的科学认识。
基于“科学风险认知与决策能力”的实践和思考──以高三化学复习课“维生素C的探究”为例
【摘 要】
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科学风险认识和学生决策能力培养是目前不可回避的问题。文章通过对"维生素C的探究"的教学实录,探讨如何在教学中基于科学风险认识设计高三化学教学过程,提升学生决策能力,形
【机 构】
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溧阳市光华高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2017年02期
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