【摘 要】
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在职业素养教育研究三十年的发展历程中,省级区域之间和大中专院校之间的差距悬殊,使得道德取向初始样式、软能力取向过渡样式、职业人取向成熟样式三种职业素养教育样式长期
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在职业素养教育研究三十年的发展历程中,省级区域之间和大中专院校之间的差距悬殊,使得道德取向初始样式、软能力取向过渡样式、职业人取向成熟样式三种职业素养教育样式长期并存;职业素养教育教学研究的领域不断拓展;职业素养评价研究缓慢跟进;中小学职业素养教育研究进入萌芽阶段。总结三十年职业素养教育研究经验,校企合作研究和调研是科学有效的研究方式方法,企业发展研究和岗位职业素养研究是基础性、特色性的研究内容,校企融合是理想的教改方式。深入推进职业素养教育研究,需要直面顶层设计瓶颈、校企分离、企业发展研究滞后三大难题,
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【摘 要】 随着高中教育的不断改革和创新，要求教师要转变教育观念，坚持以生为本，科学管理，实施素质教育，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和创新思维，提升学生的综合素质，让学生全面健康发展。 【关键词】 新课改;班主任;管理 在新课改的背景下，高中教学越来越注重学生的综合发展，高中班主任的管理工作也应该与时俱进，开拓创新，为学生提供更加合适的管理和教学工作。因此，高中班主任在实际管理过