写字是语文教学中一项重要的基本功训练，对于提高学生的文化素质起着重要的作用，必须从中打好写字的基础，新课标指出“从一年级开始就严格要求、严格训练、逐步培养学生的写字能力。”那么如何提高写字质量，彼人的具体做法是：
　　一、激发写字兴趣，端正写字姿势
　　兴趣是调动学生学习的内在动力，使学生产生强烈的求知欲望，从而能够主动地参与学习，激发学生的兴趣，最重要一点就是教师要善于给学生创设学习的情境，我的做法一要搜集古今书法大师从小练字的故事，如晋代王羲之、唐代颜真卿等，用名人故事陶冶学生情操；二要利用电教媒体，形象直观地放映书法作品，使学生在欣赏中受到美的熏陶从所见、所闻、所感中激发学生写字的兴趣适时地将练字的练姿，执笔方法示范给学生，并且有针对性地加强个别辅导，甚至手把手地教，直到学生掌握，所以，我十分坚信在学生中大面积的写好字的局面是不难出现的。
　　二、培养写字的习惯
　　目前抄写汉字有以下问题存在：一是容易机械的抄袭、不动脑；二是抄得越多，越容易走樣；三是缺乏写的反馈矫正、字易脱教材字原型。针对以上出现的问题，我归纳出培养写字习惯的步骤，一是学生自己观察生字的占格，临摹生字，并注意写字规律如左窄右宽、左右匀称、上紧下松等等；二是始终依据课本写一个字与书的生字对照，检找不足，在写下一个字时纠正。长时间训练下去，不仅可以解决以上弊端，而且达到了写字优化，确保抄写质量的目标。
　　三、教给识字汉字的方法
　　教给一些形象生动、有趣的识字法，无疑会激发他们掌握汉字的兴趣，为日后学习大量汉字打下坚实的基础，在日常教学中我总结出一些简单、易学、可行并收效良好的识字方法。
　　1.利用形声字进行识记。形声字占汉字的主体剖分，在第三册教科书中有一句顺口溜：形声字好识记，形、音、义有联系，声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。如：鸦（乌鸦）、蚜（蚜虫）、蜻（蜻蜓）、晴（晴天）、挡（挡住）等。
　　2.利用顺口溜、字谜、分解拼凑法识记。例：有水才能洗“澡”，人在木头旁边休息“休”，不正为“歪”，小土为“尘”，千字头八字尾女孩不怕鬼“魏”，一个人手拿一把米撒在田里“播”。
　　综合上述，用兴趣带动学生的学习的积极性，以“练”和“识字方法”为主要途径，以持之以恒，坚持不懈的毅力为保证，最终一定会提高写字质量的。