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目的：比较五年制大专新生与普通大专新生自我和谐状况的差异，为心理健康教育提供参考。方法：利用自我和谐量表分剐对五年制大专新生和普通大专新生进行问卷调查。结果：（1）五年制大专生与普通大专生感觉自我很不和谐分别占13．39％、12．92％，但整体上两者心理健康状况良好；（2）两者自我和谐总分差异不显著（P〉0．05），“自我的刻板性”差异显著（P〈0．01）。结论：五年制大专生自我发展良好，刻板性对五年制大专生自我和谐影响大。