【摘 要】
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运用供求关系的视角分析当前教师教育的课程现状,能为开展有针对性的教师教育课程改革提供决策依据。对某地方综合性大学555名师范生的调查揭示了教师教育课程供求的不平衡现
【基金项目】
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湖北省中小学素质教育研究中心开放基金课题
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运用供求关系的视角分析当前教师教育的课程现状,能为开展有针对性的教师教育课程改革提供决策依据。对某地方综合性大学555名师范生的调查揭示了教师教育课程供求的不平衡现象。分析结果显示:师范生对教师教育课程的需求较为理性、合理,直接指向他们的职业发展,但课程对需求的满足度有待提升;课程内容的供给存在重复性和结构性问题;课程实施中,中小学教育工作者参与授课不足、教学方式多样性和针对性不足、教学材料的运用无标准可依;课程产出的知识供给中,有关教师资格证考试、教师专业发展与职业生涯的知识等满足需求不足;课程产出的技能供给中,有关人际交往与师生沟通、说课讲课与面试应对以及课堂教学组织与调控技能等满足需求不足。
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