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随着我国教育事业的发展,探究性教学和语文主题阅读逐渐被广大教师所重视,成为当下教育界的两大热点话题。探究学习作为目前课程与教学理论研究领域的核心问题之一,是我国基础教育课程改革的重点。《语文课程标准》中,把探究性阅读和创造性阅读能力的目标,作为重要的教学任务之一。如何将探究更好地应用到语文主题式阅读教学中,是本文主要探讨的问题。