【摘 要】
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作为思想政治教育的重要组成，德育、心育发挥了各自在“育性、启智、健心、导行”方面的优势与作用，但仍一定程度上存在“边缘化”“经验主义”“相互疏离”等不足。研究提出德育与心育融合的创新路径，并从逻辑基点上分析“两育融合”的科学性、创新性、发展性和必然性，从融合主体、融合内容、融合方式的“是”与“不是”，从概念、形式、内容的“变”与方向、任务、标准的“不变”，从机制保障、资源整合、精准育人的“能”与“
【机 构】
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长沙民政职业技术学院行政管理党总支
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“基于职业素养习养的闲暇教育课程研究”（编号：BJA190097）的阶段性研究成果；
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作为思想政治教育的重要组成，德育、心育发挥了各自在“育性、启智、健心、导行”方面的优势与作用，但仍一定程度上存在“边缘化”“经验主义”“相互疏离”等不足。研究提出德育与心育融合的创新路径，并从逻辑基点上分析“两育融合”的科学性、创新性、发展性和必然性，从融合主体、融合内容、融合方式的“是”与“不是”，从概念、形式、内容的“变”与方向、任务、标准的“不变”，从机制保障、资源整合、精准育人的“能”与“不能”三个维度审视“两育融合”的精神意蕴，并从目标融合、内容融合、方法融合三个维度探寻“三融三转”的实践路径，在育人角色、育人动力、育人模式三个方面实现转换、转向及转变，提高思想政治教育的引领力、穿透力、感召力，为职业院校思想政治教育提供借鉴与参考。
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