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苏州信息职业技术学院针对传统资助方式存在的不足，提出并构建了基于“劳作教育”视闽下高校资助育人创新实践体系，在实践中，根据不同年级学生的特点科学界定“劳作教育”的内容，重视引导学生对劳作教育意识的认同，到精准实施基于“劳作教育”的资助育人体系，再到完善基于“劳作教育”的资助育人体系考核制度等，有效达成了健全贫困学生人格的目的。