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摘 要：在中国特色社会主义大学的发展中，高校党建工作和学风建设占据十分重要的地位。本文以Z学院为例，在分析学习型党支部与学风建设联系基础上，指出当前高校学风建设中存在的问题，根据学习型党支部与学风建设的作用，提出规划学习型党支部的管理机制、完善学习型党支部的学习机制、发挥先进党员的表率作用和推进学习型党支部特色化建设等相应的改进方法与途径。
关键词：学习型党支部;高校学风建设;问题;方法
高校学生党支部作为党的基层组织，主要承担着发展学生党员、开展思想政治教育工作的重要任务，肩负着培育优秀社会主义建设者和接班人的重大使命，[1]对二级学院和学校的发展起着非常重要的作用。高校学风建设作为高校的重点工作之一，是高校立德树人的重要载体，良好的学风建设集中体现了高校的教书育人氛围和精神风貌。《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》指出：“能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。”目前，我们不难发现，在高校中依然存在着不良学风的问题，尤其在艺术专业学院中更为明显，这给高校的改革发展带来了许多不利影响。如何发挥好基层党组织的桥梁作用，探索高校党建工作与高校学风建设间的内在联系，并通过建设学习型党支部作用于学风建设，进而改善并转变不良学风，促进其健康发展，将具有十分重要的现实意义。
一、学习型党支部与学风建设的联系
（一）学习型党支部为学风建设提供有力的思想保证
建设马克思主义学习型政党这一重大的战略任务，是从完成全面建设小康社会的历史任务和全面推进中国特色社会主义伟大事业发展等具体的国情、党情出发提出来的。学习型党支部的建设作为学习型政党的一项基础工程，为学风建设提供了有力的思想保证。众所周知，高校的根本任务是立德树人，其中学风建设是重要的一环，优良的学风有利于引导学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等科学理论。因此，通过正确引导学生党员自觉培养积极主动的学习态度，建设学习型党支部，进而发挥学生党员的带头模范作用，带动全二级学院乃至全校学生不断学习党的科学理论，促进高校学生形成以社会主义核心价值观为统领的正确世界观、人生观和价值观，推动学风建设健康稳定和谐持续发展。
（二）学习型党支部为学风建设提供多維的组织保证
学习型党支部在发展学生党员的工作上，坚持将学习作为党员发展的考察标准之一，严格执行“三投票、五公示”和预备党员“转正答辩”制度，严把学生入党关。在发展学生党员的各个阶段，不仅要注重学生的入党动机和思想品德，也要将他们的学习情况作为评先评优的重要考核指标之一，包括专业课和思想政治理论课等方面的学习态度、学习能力和学习效果的考察。在高等学校，学习型党支部为学风建设提供了多维的组织保障，通过以专业、班级（年级）为单位设置党支部，加强学生之间的交流，有助于高年级带动低年级学习，提高整体的学习水平和专业技能;同时，通过与团支部、学生组织、社团的联系，充分利用班会、团日活动、暑期“三下乡”社会实践活动、专业竞赛等形式，引导学生党员在其中带动同学参与学习，强化二级学院乃至学校整体的学习氛围，实现高校优良的学风建设，进一步为学风建设提供多维的组织保证。
（三）学习型党支部与学风建设相互促进
建设高校学习型党支部，可以引领学生党员积极主动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列思想政治理论知识，树立为共产主义事业奋斗终身的远大理想，学习并掌握相关的专业技能，充分发挥党员先锋模范作用，将优良的学习态度和氛围辐射到整个班级、年级、学院乃至学校，积极推动整体的学风建设。与此同时，通过加强学风建设，不仅可以营造学习型党支部的良好学习氛围，提高学生党员的思想觉悟和质量，也可以不断增强学习型党支部的影响力和感染力，吸引更多优秀的学生积极主动递交入党申请书并加强思想政治理论学习，向党支部靠拢并加入到党员队伍中。因此，二者之间相互促进，共同发展。
二、学风建设当前存在的问题
（一）高校在学风建设中存在的问题
首先，在高校管理层面，每所高校都包含有不同专业性质的二级学院，要根据各个二级学院的具体情况设置相应的专业和选修、必修等课程。但是，由于有的高校不能科学合理地根据二级学院的特性去设置专业及课程，导致教育教学水平不能很好地适应当前经济社会的发展，学生的学习不能很好地与生活实际相结合，这严重影响学生的学习动力。例如，有的高校为了创新发展，没有根据具体的师资情况，盲目开设新的二级学院或新的专业，导致学生对所读专业和以后的就业方向感到迷茫，对学生的专业发展产生不好的影响。其次，高校中存在重科研轻教学的现象，也使得教师为了评职称而忽视课堂教学，将大部分时间和精力放在了申报课题、写论文和发论文上，没有积极主动探索新的教学方法和教学模式，单纯将教材中的知识灌输给学生，缺乏创新意识，导致课堂教育质量严重下降，学生也容易产生厌学情绪。另外，还有学生管理制度不完善。高校中的整体氛围跟高中相比较宽松，学习压力也没有那么紧张，所以学生容易出现迟到、早退、旷课等现象，如果高校缺乏完善的管理制度，对于学生的管理缺失，没有对学生的违规行为进行严格的震慑或处罚，将容易出现高校学生的作弊行为屡禁不止等现象，不仅助长了学生的散漫的学习风气，也加大了高校的学风管理难度，进而阻碍高校的整体规划和发展。
（二）学生在学风建设中存在的问题
部分大学生在学习生活中存在着没有合理的学习规划、缺乏明确的学习目标，学习过于急功近利等问题，尤其是艺术专业学生。以Z学院为例，作为艺术类学院，其学生因为所学专业特点，大多会有自己的想法和见解，思维活跃、个性鲜明、思维偏感性，学生整体学风比较懒散，出现迟到、旷课、上课不认真的现象比其他专业多，在思政课、公共课上尤为突出，他们可能只对自己的专业课、考教师资格证的相关课程和准备考研的课程花心思学习，对其他课程不上心。另外，“95后”和“00后”大学生的独立能力和自我约束力较差，进入大学后，没有了父母的严格管教，再加上从高中的高压学习状态进入到大学比较宽松的生活学习氛围，容易进入到一种散漫、追求自由的状态。这种状态延伸到学习上，就表现为迟到、早退、旷课，甚至出现作弊等问题。 三、学习型党支部在高校学风建设中的作用方法
本文以肇庆学院下属二级学院Z学院为例讨论。肇庆学院Z学院是艺术类专业学院，培养的都是中小学教师，要让他们树立正确的思想道德品质，有助于他们以后对自己的学生产生正确的导向和积极的影响，通过言传身教熏陶和培养好祖国的下一代。因此，优良的学风建设尤为重要。笔者从Z学院各个专业、年级、班级选出100名学生代表展开问卷调查和访谈，从而获取Z学院学风建设现状。主要从学风好坏的影响因素、提高学生学习兴趣等方面进行统计分析，约一半的同学觉得学风较差是跟学生个人自身因素和学院、班级学习氛围，以及学生党员、班干部在学习上没起到带头作用有关，其中超过一半的学生认为学院整体学习氛围浓厚，有优秀学生党员、学生干部等做好表率可以增强学生学习动力，有助于推动良好学风的形成。
因此，学生党支部应该明确好自身在大学生中的定位，在做好发展党员的工作同时，还要考虑到结合党培养人才、如何培养人才的高度上来发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，时刻做到与高校的思想政治教育工作紧密相连。Z学院作为艺术类专业学院，其学风建设在高校中更是备受瞩目，学风建设难度更大。因此，Z学院结合“书记项目”做好学习型党支部建设，发动学生党员带动班级学生一起营造浓厚的学习氛围，努力在学院学风建设中发挥带头模范作用，成为优良学风及和谐校园建设的助推器。这对其他学院的学风建设也有借鉴意义，所有二级学院一起做好本学院的学风工作，才有利于推动高校的整体学风建设。
（一）规划学习型党支部的管理机制
学生工作千难万难，思想重视就不难，敢抓敢管就不难，措施得力就不难。Z学院党委高度重视学生思想政治工作和日常学习管理工作，根据艺术类学生的特点，启动学院学工队伍与专任教师、学生党员，采用思政课程与课程思政“协同育人、联动教育”育人新模式，形成思想教育新合力。针对不同年级、不同专业学生特点，精准施策、靶向发力，通过结合“书记项目”，即“勤到课堂看学生、多到宿舍帮学生、常到网络找学生”的“三到位”活动，继续以过程管理和痕迹管理构建Z学院学生事务精细化管理模式，注重学生的学习过程预警和结果预警;加强辅导员队伍建设，注重对辅导员的指导、培养、发展、考核，落实年级辅导员制，并对辅导员进行“条块结合”的分工，分年级落实学风、班风建设辅导员责任制。在此基础上，学生党支部书记、辅导员做好学习型党支部的指导工作，引导学生党员在学院管理制度的规定下开展工作。该制度实施一年以来，学生思想稳定，没有出现重大违纪现象，成效显著。
（二）完善学习型党支部的学习机制
学生党员是学生党支部的主体，通过党建与专业知识、实践活动相结合开展多种形式的党日活动，进而激发党员的学习热情，在党支部内部形成良好的学习氛围，完善学习型党支部的学习机制，实现思想政治理论学习制度化、规范化和常态化。目前，还是存在有的党员入党前做事积极，成绩名列前茅，入党后学习有所懈怠，只关注自己的事情等现象，这样会对其他的学生产生不好的影响，也会有损党组織的形象和威信。尤其是艺术类专业学院的学生党员与其他专业的学生党员相比，前者比较有个性，同时每天要花大量课余时间去练习弹奏等艺术专业技能，以应对每周的专业课回课，学习思想政治理论时间较少也缺乏兴趣。因此，Z学院党委通过完善学习机制，在学生党员的思想上树立学习型党支部建设对学风建设具有重要的影响的理念。同时将艺术课程和思政课程、活动思政相融合，积极引导学生党员带头带动班级、年级、本专业的同学参加学院和学校的各项专业比赛、重大节日红色主题文艺演出和暑期“三下乡”社会实践活动、团日活动、义教、“创文”等志愿服务活动，鼓励和支持学生党员到西藏、新疆进行支教，服务西部教育事业发展，每年有1-2名学生党员主动报名前往西藏支教，在学院学生中产生积极影响，充分发挥了学习型党支部在优良学风建设中正确的导向作用。
学生党支部书记的培养和教育是完善学习型党支部建设的重要一环。大部分学生党支部书记由辅导员担任，他们是学院思想政治教育和学风建设的重要力量，因此要加大力度培养辅导员队伍，为创建学习型基层党支部注入强大的人才力量，发挥其在党建促进优良学风建设中的主力军作用。Z学院党委高度重视学院的学风建设，通过定期培训学生党支部书记，设置党支部书记讲专题党课、党日活动、调研、先进典型教育等方式，提升支部书记和党务工作人员的业务水平和工作能力，进而加强对学生党员的教育和引导。此外，学院的学风工作也离不开班主任的配合，班主任由辅导员和专业老师担任。学院每天安排辅导员轮班站岗，加强对学生的考勤工作;对学院学生加强寝室学风建设，据观察，宿舍有学生党员存在，整个宿舍的学习氛围会更好，会吸引更多优秀的学生向党组织靠拢。学院鼓励党员要在学习上和生活上通过“一帮一”“一帮多”等帮扶措施，多帮助临近宿舍的同学，营造良好的寝室学习氛围。抓班风促学风，以学风带动班风。班主任定期召开主题班会，开展各项活动，使班级具有凝聚力，形成积极向上的氛围，经常了解学生的学习生活情况，解决学生遇到的学习困难。党员同志以身作则，带领全班同学认真学习，帮助普通同学充分调动自己学习的积极性和主动性，积极投身到学风建设中，促成良好班风的形成，真正发挥学生党员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。
（三）发挥先进党员的表率作用
在建设学习型党支部过程中，党员的表率作用非常重要。Z学院党委高度重视挖掘学院学生党员的先锋示范力量。通过设置党务公开栏、学院带班党员风采宣传栏，以及定期推出党员先进典型、带班党员风采、党员就业典型、党员参加社会实践活动典型等推文，大力宣传学生党员思想上政治立场坚定、学习上勤奋用功、实践中积极奉献、生活上作风优良等优秀品质，引导全院学生学习党员的先锋模范事迹，带动全院学习氛围，携手努力提升自我，为未来发展奠定坚实的基础，为祖国、为社会多作贡献，把自己的青春能量奉献给祖国需要的地方，不忘初心、牢记使命，一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
（四）推进学习型党支部特色化建设
学习党支部建设要发挥好创新意识，跟当前的政治经济文化情况相结合，在学习内容上做到与时俱进兼具特色。Z学院党委落实抓好党建工作和学院的中心工作、重点工作、专项工作、日常工作进行有机、深度融合，鼓励各学生党支部根据学生党员的专业特色举办专业竞赛活动，如五四合唱比赛、声乐大赛、革命主题音乐会等展演赛，与主题党日活动高效融合，把党建优势转化为发展优势，以专业优势促进党建发展优势，为学院的发展提供“红色动力”。[3]此外，也可以将专业优势与理论学习、社会实践相结合，根据学生党员的专业特点开展相应的社会实践活动，如志愿服务、调研、暑期“三下乡”等活动，与党日活动相结合，培养学生党员的社会责任感，引导学生党员学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将平时学习到的专业知识运用到实践中去，进而提升他们的能力，增强他们的共产主义信念、责任感和使命感，积极主动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、结论
强化学习型党支部的建设，有益于推进高校学风建设和党的先进性建设。本文以艺术类专业学院Z学院为例，通过调查问卷以及访谈，总结Z学院在建设学习型党支部中的有效措施，以及对学风建设所起到的积极影响。通过规划学习型党支部的管理机制、完善学习型党支部的学习机制、发挥先进党员的表率作用和推进学习型党支部特色化建设等方法，促进良好学习氛围的构建，实现学习型党支部建设对学风建设的推动作用，给其他专业学院的学习型党支部建设和学风建设提供了有利的参考。
参考文献：
[1][3]陈晓仪.新形势下高校学生党支部思想建设研究[J].开封教育学院学报，2019（12）：184.
[2]刘光元.学习型党支部建设在高校学风建设中的作用研究[J].办公室业务，2017（09）：33.
责任编辑 姜淑娟
作者简介：陈晓仪，肇庆学院音乐学院辅导员。*基金项目：本文系2019年度肇庆学院党建研究课题“学习型党支部在高校学风建设中的作用研究——以Z学院为例”（课题编号：DJ201910）成果。
关键词：学习型党支部;高校学风建设;问题;方法
高校学生党支部作为党的基层组织，主要承担着发展学生党员、开展思想政治教育工作的重要任务，肩负着培育优秀社会主义建设者和接班人的重大使命，[1]对二级学院和学校的发展起着非常重要的作用。高校学风建设作为高校的重点工作之一，是高校立德树人的重要载体，良好的学风建设集中体现了高校的教书育人氛围和精神风貌。《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》指出：“能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。”目前，我们不难发现，在高校中依然存在着不良学风的问题，尤其在艺术专业学院中更为明显，这给高校的改革发展带来了许多不利影响。如何发挥好基层党组织的桥梁作用，探索高校党建工作与高校学风建设间的内在联系，并通过建设学习型党支部作用于学风建设，进而改善并转变不良学风，促进其健康发展，将具有十分重要的现实意义。
一、学习型党支部与学风建设的联系
（一）学习型党支部为学风建设提供有力的思想保证
建设马克思主义学习型政党这一重大的战略任务，是从完成全面建设小康社会的历史任务和全面推进中国特色社会主义伟大事业发展等具体的国情、党情出发提出来的。学习型党支部的建设作为学习型政党的一项基础工程，为学风建设提供了有力的思想保证。众所周知，高校的根本任务是立德树人，其中学风建设是重要的一环，优良的学风有利于引导学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等科学理论。因此，通过正确引导学生党员自觉培养积极主动的学习态度，建设学习型党支部，进而发挥学生党员的带头模范作用，带动全二级学院乃至全校学生不断学习党的科学理论，促进高校学生形成以社会主义核心价值观为统领的正确世界观、人生观和价值观，推动学风建设健康稳定和谐持续发展。
（二）学习型党支部为学风建设提供多維的组织保证
学习型党支部在发展学生党员的工作上，坚持将学习作为党员发展的考察标准之一，严格执行“三投票、五公示”和预备党员“转正答辩”制度，严把学生入党关。在发展学生党员的各个阶段，不仅要注重学生的入党动机和思想品德，也要将他们的学习情况作为评先评优的重要考核指标之一，包括专业课和思想政治理论课等方面的学习态度、学习能力和学习效果的考察。在高等学校，学习型党支部为学风建设提供了多维的组织保障，通过以专业、班级（年级）为单位设置党支部，加强学生之间的交流，有助于高年级带动低年级学习，提高整体的学习水平和专业技能;同时，通过与团支部、学生组织、社团的联系，充分利用班会、团日活动、暑期“三下乡”社会实践活动、专业竞赛等形式，引导学生党员在其中带动同学参与学习，强化二级学院乃至学校整体的学习氛围，实现高校优良的学风建设，进一步为学风建设提供多维的组织保证。
（三）学习型党支部与学风建设相互促进
建设高校学习型党支部，可以引领学生党员积极主动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列思想政治理论知识，树立为共产主义事业奋斗终身的远大理想，学习并掌握相关的专业技能，充分发挥党员先锋模范作用，将优良的学习态度和氛围辐射到整个班级、年级、学院乃至学校，积极推动整体的学风建设。与此同时，通过加强学风建设，不仅可以营造学习型党支部的良好学习氛围，提高学生党员的思想觉悟和质量，也可以不断增强学习型党支部的影响力和感染力，吸引更多优秀的学生积极主动递交入党申请书并加强思想政治理论学习，向党支部靠拢并加入到党员队伍中。因此，二者之间相互促进，共同发展。
二、学风建设当前存在的问题
（一）高校在学风建设中存在的问题
首先，在高校管理层面，每所高校都包含有不同专业性质的二级学院，要根据各个二级学院的具体情况设置相应的专业和选修、必修等课程。但是，由于有的高校不能科学合理地根据二级学院的特性去设置专业及课程，导致教育教学水平不能很好地适应当前经济社会的发展，学生的学习不能很好地与生活实际相结合，这严重影响学生的学习动力。例如，有的高校为了创新发展，没有根据具体的师资情况，盲目开设新的二级学院或新的专业，导致学生对所读专业和以后的就业方向感到迷茫，对学生的专业发展产生不好的影响。其次，高校中存在重科研轻教学的现象，也使得教师为了评职称而忽视课堂教学，将大部分时间和精力放在了申报课题、写论文和发论文上，没有积极主动探索新的教学方法和教学模式，单纯将教材中的知识灌输给学生，缺乏创新意识，导致课堂教育质量严重下降，学生也容易产生厌学情绪。另外，还有学生管理制度不完善。高校中的整体氛围跟高中相比较宽松，学习压力也没有那么紧张，所以学生容易出现迟到、早退、旷课等现象，如果高校缺乏完善的管理制度，对于学生的管理缺失，没有对学生的违规行为进行严格的震慑或处罚，将容易出现高校学生的作弊行为屡禁不止等现象，不仅助长了学生的散漫的学习风气，也加大了高校的学风管理难度，进而阻碍高校的整体规划和发展。
（二）学生在学风建设中存在的问题
部分大学生在学习生活中存在着没有合理的学习规划、缺乏明确的学习目标，学习过于急功近利等问题，尤其是艺术专业学生。以Z学院为例，作为艺术类学院，其学生因为所学专业特点，大多会有自己的想法和见解，思维活跃、个性鲜明、思维偏感性，学生整体学风比较懒散，出现迟到、旷课、上课不认真的现象比其他专业多，在思政课、公共课上尤为突出，他们可能只对自己的专业课、考教师资格证的相关课程和准备考研的课程花心思学习，对其他课程不上心。另外，“95后”和“00后”大学生的独立能力和自我约束力较差，进入大学后，没有了父母的严格管教，再加上从高中的高压学习状态进入到大学比较宽松的生活学习氛围，容易进入到一种散漫、追求自由的状态。这种状态延伸到学习上，就表现为迟到、早退、旷课，甚至出现作弊等问题。 三、学习型党支部在高校学风建设中的作用方法
本文以肇庆学院下属二级学院Z学院为例讨论。肇庆学院Z学院是艺术类专业学院，培养的都是中小学教师，要让他们树立正确的思想道德品质，有助于他们以后对自己的学生产生正确的导向和积极的影响，通过言传身教熏陶和培养好祖国的下一代。因此，优良的学风建设尤为重要。笔者从Z学院各个专业、年级、班级选出100名学生代表展开问卷调查和访谈，从而获取Z学院学风建设现状。主要从学风好坏的影响因素、提高学生学习兴趣等方面进行统计分析，约一半的同学觉得学风较差是跟学生个人自身因素和学院、班级学习氛围，以及学生党员、班干部在学习上没起到带头作用有关，其中超过一半的学生认为学院整体学习氛围浓厚，有优秀学生党员、学生干部等做好表率可以增强学生学习动力，有助于推动良好学风的形成。
因此，学生党支部应该明确好自身在大学生中的定位，在做好发展党员的工作同时，还要考虑到结合党培养人才、如何培养人才的高度上来发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，时刻做到与高校的思想政治教育工作紧密相连。Z学院作为艺术类专业学院，其学风建设在高校中更是备受瞩目，学风建设难度更大。因此，Z学院结合“书记项目”做好学习型党支部建设，发动学生党员带动班级学生一起营造浓厚的学习氛围，努力在学院学风建设中发挥带头模范作用，成为优良学风及和谐校园建设的助推器。这对其他学院的学风建设也有借鉴意义，所有二级学院一起做好本学院的学风工作，才有利于推动高校的整体学风建设。
（一）规划学习型党支部的管理机制
学生工作千难万难，思想重视就不难，敢抓敢管就不难，措施得力就不难。Z学院党委高度重视学生思想政治工作和日常学习管理工作，根据艺术类学生的特点，启动学院学工队伍与专任教师、学生党员，采用思政课程与课程思政“协同育人、联动教育”育人新模式，形成思想教育新合力。针对不同年级、不同专业学生特点，精准施策、靶向发力，通过结合“书记项目”，即“勤到课堂看学生、多到宿舍帮学生、常到网络找学生”的“三到位”活动，继续以过程管理和痕迹管理构建Z学院学生事务精细化管理模式，注重学生的学习过程预警和结果预警;加强辅导员队伍建设，注重对辅导员的指导、培养、发展、考核，落实年级辅导员制，并对辅导员进行“条块结合”的分工，分年级落实学风、班风建设辅导员责任制。在此基础上，学生党支部书记、辅导员做好学习型党支部的指导工作，引导学生党员在学院管理制度的规定下开展工作。该制度实施一年以来，学生思想稳定，没有出现重大违纪现象，成效显著。
（二）完善学习型党支部的学习机制
学生党员是学生党支部的主体，通过党建与专业知识、实践活动相结合开展多种形式的党日活动，进而激发党员的学习热情，在党支部内部形成良好的学习氛围，完善学习型党支部的学习机制，实现思想政治理论学习制度化、规范化和常态化。目前，还是存在有的党员入党前做事积极，成绩名列前茅，入党后学习有所懈怠，只关注自己的事情等现象，这样会对其他的学生产生不好的影响，也会有损党组織的形象和威信。尤其是艺术类专业学院的学生党员与其他专业的学生党员相比，前者比较有个性，同时每天要花大量课余时间去练习弹奏等艺术专业技能，以应对每周的专业课回课，学习思想政治理论时间较少也缺乏兴趣。因此，Z学院党委通过完善学习机制，在学生党员的思想上树立学习型党支部建设对学风建设具有重要的影响的理念。同时将艺术课程和思政课程、活动思政相融合，积极引导学生党员带头带动班级、年级、本专业的同学参加学院和学校的各项专业比赛、重大节日红色主题文艺演出和暑期“三下乡”社会实践活动、团日活动、义教、“创文”等志愿服务活动，鼓励和支持学生党员到西藏、新疆进行支教，服务西部教育事业发展，每年有1-2名学生党员主动报名前往西藏支教，在学院学生中产生积极影响，充分发挥了学习型党支部在优良学风建设中正确的导向作用。
学生党支部书记的培养和教育是完善学习型党支部建设的重要一环。大部分学生党支部书记由辅导员担任，他们是学院思想政治教育和学风建设的重要力量，因此要加大力度培养辅导员队伍，为创建学习型基层党支部注入强大的人才力量，发挥其在党建促进优良学风建设中的主力军作用。Z学院党委高度重视学院的学风建设，通过定期培训学生党支部书记，设置党支部书记讲专题党课、党日活动、调研、先进典型教育等方式，提升支部书记和党务工作人员的业务水平和工作能力，进而加强对学生党员的教育和引导。此外，学院的学风工作也离不开班主任的配合，班主任由辅导员和专业老师担任。学院每天安排辅导员轮班站岗，加强对学生的考勤工作;对学院学生加强寝室学风建设，据观察，宿舍有学生党员存在，整个宿舍的学习氛围会更好，会吸引更多优秀的学生向党组织靠拢。学院鼓励党员要在学习上和生活上通过“一帮一”“一帮多”等帮扶措施，多帮助临近宿舍的同学，营造良好的寝室学习氛围。抓班风促学风，以学风带动班风。班主任定期召开主题班会，开展各项活动，使班级具有凝聚力，形成积极向上的氛围，经常了解学生的学习生活情况，解决学生遇到的学习困难。党员同志以身作则，带领全班同学认真学习，帮助普通同学充分调动自己学习的积极性和主动性，积极投身到学风建设中，促成良好班风的形成，真正发挥学生党员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。
（三）发挥先进党员的表率作用
在建设学习型党支部过程中，党员的表率作用非常重要。Z学院党委高度重视挖掘学院学生党员的先锋示范力量。通过设置党务公开栏、学院带班党员风采宣传栏，以及定期推出党员先进典型、带班党员风采、党员就业典型、党员参加社会实践活动典型等推文，大力宣传学生党员思想上政治立场坚定、学习上勤奋用功、实践中积极奉献、生活上作风优良等优秀品质，引导全院学生学习党员的先锋模范事迹，带动全院学习氛围，携手努力提升自我，为未来发展奠定坚实的基础，为祖国、为社会多作贡献，把自己的青春能量奉献给祖国需要的地方，不忘初心、牢记使命，一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
（四）推进学习型党支部特色化建设
学习党支部建设要发挥好创新意识，跟当前的政治经济文化情况相结合，在学习内容上做到与时俱进兼具特色。Z学院党委落实抓好党建工作和学院的中心工作、重点工作、专项工作、日常工作进行有机、深度融合，鼓励各学生党支部根据学生党员的专业特色举办专业竞赛活动，如五四合唱比赛、声乐大赛、革命主题音乐会等展演赛，与主题党日活动高效融合，把党建优势转化为发展优势，以专业优势促进党建发展优势，为学院的发展提供“红色动力”。[3]此外，也可以将专业优势与理论学习、社会实践相结合，根据学生党员的专业特点开展相应的社会实践活动，如志愿服务、调研、暑期“三下乡”等活动，与党日活动相结合，培养学生党员的社会责任感，引导学生党员学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将平时学习到的专业知识运用到实践中去，进而提升他们的能力，增强他们的共产主义信念、责任感和使命感，积极主动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、结论
强化学习型党支部的建设，有益于推进高校学风建设和党的先进性建设。本文以艺术类专业学院Z学院为例，通过调查问卷以及访谈，总结Z学院在建设学习型党支部中的有效措施，以及对学风建设所起到的积极影响。通过规划学习型党支部的管理机制、完善学习型党支部的学习机制、发挥先进党员的表率作用和推进学习型党支部特色化建设等方法，促进良好学习氛围的构建，实现学习型党支部建设对学风建设的推动作用，给其他专业学院的学习型党支部建设和学风建设提供了有利的参考。
参考文献：
[1][3]陈晓仪.新形势下高校学生党支部思想建设研究[J].开封教育学院学报，2019（12）：184.
[2]刘光元.学习型党支部建设在高校学风建设中的作用研究[J].办公室业务，2017（09）：33.
责任编辑 姜淑娟
作者简介：陈晓仪，肇庆学院音乐学院辅导员。*基金项目：本文系2019年度肇庆学院党建研究课题“学习型党支部在高校学风建设中的作用研究——以Z学院为例”（课题编号：DJ201910）成果。