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高中生正处在语言能力提升的关键性阶段,这一时期的语文教学中,应该对其语言能力的培养尤为关注。可是现实情况却是,传统语文课堂上人们对学生成绩的提升往往更加关注,明显对语言能力的培养不关注。这种情况下,本文围绕语文教学中对高中生语言表达能力的培养进行分析和论述,供大家参考。
高中语文语言表达能力培养教学探索
【摘 要】
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高中生正处在语言能力提升的关键性阶段,这一时期的语文教学中,应该对其语言能力的培养尤为关注。可是现实情况却是,传统语文课堂上人们对学生成绩的提升往往更加关注,明显对语言能力的培养不关注。这种情况下,本文围绕语文教学中对高中生语言表达能力的培养进行分析和论述,供大家参考。
【机 构】
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福建省长乐第一中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年22期
【基金项目】
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福州市长乐区基础教育科学研究课题《核心素养下的逻辑思维在高考语文题型中的运用研究》(立项编号CL2019KT045)的阶段研究成果之一。
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我国著名教育学家陶行知先生一直倡导,教育应该回归生活、回归乡土,这一理论在幼儿教育中也同样适用。幼儿对于自然有着天然的亲近感,在生活和乡土中开展幼儿教育,能够让幼儿对各种知识掌握得更加深刻。因此,幼儿园应当充分地以乡土教育和生活教育为指导,在幼儿园教育中,运用乡土资源,实现教育效果的最大化。
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