【摘 要】
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顶管施工是继盾构施工后发展起来的地下工程非开挖施工工艺。在顶管施工过程中，最关键的是始发出洞和接收进洞环节，在很大程度上将决定顶管施工的成败。依托南京S8线南延工程大桥站1号出入口通道大断面矩形顶管工程，在接收进洞环境保护要求高、接收加固区环境复杂、加固区有效长度仅约2m的条件下，通过风险分析，综合采取弃置机壳配合结构现浇，辅以加固区止水补强、增设应急降水井、顶管机增设注浆孔等技术措施，解决了富水
【基金项目】
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上海隧道工程有限公司科研课题：超长距离顶管施工关键技术研究（2019-SK-06）；
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顶管施工是继盾构施工后发展起来的地下工程非开挖施工工艺。在顶管施工过程中，最关键的是始发出洞和接收进洞环节，在很大程度上将决定顶管施工的成败。依托南京S8线南延工程大桥站1号出入口通道大断面矩形顶管工程，在接收进洞环境保护要求高、接收加固区环境复杂、加固区有效长度仅约2m的条件下，通过风险分析，综合采取弃置机壳配合结构现浇，辅以加固区止水补强、增设应急降水井、顶管机增设注浆孔等技术措施，解决了富水地层紧邻敏感构筑物的顶管工程接收风险问题，顺利实现区间贯通。
其他文献
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以James Legge和Charles Muller的《论语》英译文本为基础，发现《论语》中“教”明确了教学的具体内容，“学”涉及“学习的方式、学习的前提条件、与学习相互影响的其他活动”，“思”与“学”密不可分，且“思”涵盖生活中各个方面。就两部译本而言，Legge的翻译更接近于直译，更注重保留源文本的含义，而Muller的翻译则更习惯采取归化的方式，译文更符合英式逻辑与表达；Legge更习惯于
"体态律动"教学法是研究如何将音乐内容与身体律动相结合的一种多元化教学方法。即让学生通过音乐与根本上服从音乐的肢体动作,包括时间和空间、原地和异地四个维度感知、理解、表现音乐。中学音乐教学中根据教学目标的设计,科学、恰当、合理运用体态律动动作来激发学生参与教学的兴趣与热情,在积极的学习心理、专注的学习态度、敏锐的应变能力、强烈的直觉感受、丰富的想象创造中引导学生了解、体验、理解、表现、创造音乐,实
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