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目的：探讨仿真情景四会教学在手术室新护士中应用效果；方法由带教老师编制模拟情景四会教学案例，创建各种手术配合情境，制定详细的教学计划，利用模拟系统进行术前、术中、术后各种情景再现和角色扮演，让新护士参与并组织讨论和双向评价，要求师生对演练情景进行总结回顾，如演练过程中病历选择是否合理，演练情景是否正确，教学方法是否合适，并提出改进措施，通过体验不同角色激发学习兴趣。结果通过仿真情景四会教学培养新护士观察、认识、分析以及解决问题的能力，同时也使新护士协作精神、人文主义、评判性思维等综合素质得到锻炼和提高。结论仿真情景四会教学在手术室新护士中应用，能够提高新护士专业实践能力和培养综合素质，提升护理师资水平。