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'减负'行动全方位、多层次地展开,是对教师素质的挑战,是一种教育合力的社会诉求,是学生学习体验的更新,也必将带来教育生命力的解放.'减负'途中,目的的追问和前提的确立是起点,'度'的把握和'减'与'加'的统一是关键,教育合力的形成和教育良性循环的营建是出路.
关于“减负”问题的哲学思考
【摘 要】
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'减负'行动全方位、多层次地展开,是对教师素质的挑战,是一种教育合力的社会诉求,是学生学习体验的更新,也必将带来教育生命力的解放.'减负'途中,目的的追问
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院教育系
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2001年5期
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