【摘 要】
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评价是英语教学活动中不可或缺的一部分，它对教学起着重大的导向作用。传统的小学英语评价体系比较单一，以终结性评价为主，过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视了其激励作用。这种
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评价是英语教学活动中不可或缺的一部分，它对教学起着重大的导向作用。传统的小学英语评价体系比较单一，以终结性评价为主，过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视了其激励作用。这种评价方式使学生一味地追求学习结果，而忽略了学习过程的乐趣。过程性评价的提出打破了这种模式，它可以通过对课前预习、课堂学习、课后复习等各个环节分别进行评价，让教师及时获得学生真实、丰富的反馈信息，同时也使学生更加明确学习重点，从而提升对学习的信心。
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没有创新就没有社会的进步，创新精神已被各界人士推崇为人才应具备的首要条件之一。培养创新精神也是教育部门重要的目标。多年来的青少年科技创新大赛备受社会、学校、家长、学生的重视，有好多学生积极参与，也有不少学生望而却步，觉得离自己太远，高不可及。其实做“小发明、小制作、小论文”并不是难事，只要“有心”就能成为“小小发明家”。 一、克服畏难心里 有些学生觉得“发明”是科学家的事，太难；“制作”是大人
近日，学校组织“同课异构”教学活动。教学内容是苏教版课程标准教材小学数学五年级上册的《找规律》。第一节课是年轻的王老师的教学。课开始了，王老师先是让学生猜电子白板拉
何为一堂好课？多年的寻寻觅觅中渐渐有所悟。那就是预设精彩巧妙的开头，打磨充实丰富的过程，设计响亮有力的结尾。 一、一堂好课开头要巧妙 1、创设一个贴切的教学情境。这需要教师根据学生好奇的心理，精心设计开场白。例如在教学“小数的性质”时，我先在黑板上写了三个数5、50、500，然后设计了一个有趣的问题，谁能在三个数后面添上适当的单位，，使它们相等。有人说添上米、分米、厘米，可得5米=50分米=5
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伟大的艺术家毕加索曾说过：“我花费终生的时间去学习像孩子那样画画。”透过这句精辟的话语，使我们不能不对幼儿的美术作品刮目相看，也使我们要认认真真地去看待幼儿美术活动，认认真真去分析幼儿美术作品，这样才能使我们更好的指导和开展幼儿美术活动。本学期我园根据县幼教室下达的工作目标，结合我园实际，我园开展以美术为专题的教育教学评优及有关理论、教学法培训等活动。在活动中，教师通过美术课堂达标、学习《纲要》中
轰轰烈烈的新课程改革给中的语文课堂是忽而过度重视“工具性”，语文课堂则显得死气沉沉、索然无味；忽而过度重视“人文性”语文课堂则显得热热闹闹、华而不实，广大一线老师也总有一种无所适从之感。众多语文教育专家学者和广大的一线教师，经过近十年的实践与反思，都提倡语文教学要理性地回归。笔者在教学过程中通过思考、实践、反思，也产生了一些肤浅的想法。自我觉得不管什么样的文章，只要坚持随“文”而教，因“文”择法，
软土地基深基坑一般采用内撑式排桩(地下连续墙)支护结构,相邻基坑在相同或相近时间开挖,会产生相互影响。通过理论分析和工程实践,提出了顶部冠梁通过连杆相连的措施,可以确
目前，以多元整合背景下對幼儿教师专业成展的研究备受国内外学者的关注，实践证明：幼儿教师专业成长必定有一个以实践认识为基础的经验学习过程，同时，幼儿教师专业成长可以通过个体专业发展与多人互动互助两种途径得以实现。基于此，我园自2009年起，建立了以幼儿教师发展为根本，以幼儿教师有效学习为导向，以提高幼儿教师师德素养和促进教师专业发展为重点培训体系。努力打造一支高素质专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教
计算能力是每个人必须具备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，具有重要的价值。为切实提高小学生的计算能力，笔者认为： 一、注重过程，发展学生探究能力 1、动手“做”数学，理解算理的科学性。“做”数学是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的过程、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对理解数学的重要性。比如，教学“
为有效整合、利用国际合作项目资源,充分发挥国际合作项目的前瞻性、探索性和示范性作用,河南省人口计生委从2003年底开始在孟州市、上蔡县和扶沟县开展了生殖健康/计划生育