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教学本质是教学论的核心问题。学界对教学本质的认识，历来众说纷纭，各有所长。是否明晰教学本质，将直接影响教学效果。以教育学里的“教学”与心理学里的“迁移”之比较为视角来看，“教学”与“迁移”二者在“目的”、“过程”及影响二者的“主客体因素”三方面有着共同的交集点，说明教学与迁移在本质上具有同一性。教学的本质是迁移这一论说无疑具有一定的理论价值和现实意义。