【摘 要】
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目的 为武汉轻工大学《药剂学》课程教学改革提供参考。方法 采用课堂观测、问卷调查和个人访谈相结合的方法，对武汉轻工大学2018级制药工程、药物制剂专业学生在《药剂学》
【机 构】
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武汉轻工大学 生物与制药工程学院，湖北 武汉;武汉轻工大学 生物与制药工程学院，湖北 武汉;武汉轻工大学 生物与制药工程学院，湖北 武汉;武汉轻工大学 生物与制药工程学院，湖北 武汉
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目的 为武汉轻工大学《药剂学》课程教学改革提供参考。方法 采用课堂观测、问卷调查和个人访谈相结合的方法，对武汉轻工大学2018级制药工程、药物制剂专业学生在《药剂学》课堂中的参与现状进行调查，分析影响学生课堂参与积极性的主要因素。结果 学生课堂参与主动性一般，性别对课堂参与无显著影响，影响学生课堂参与积极性的主要因素依次是行为参与、认知参与和课程性质。结论 武汉轻工大学《药剂学》课堂的行为参与、认知参与课程性质都有待改进。可通过调整学生心态、增加教师肯定行为、提升教师个人魅力、将《药剂学》改为必修课等方法，提高课堂教学效果。
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