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以顺应科学研究的纵向思维过程、培养学生的科研应用能力为理念，改革硕士研究生《医学统计学》教学。重新制定理论课和实习课的教学内容，增加科研中常用的较高级统计方法的介绍；实习课改革为“统计在科研中的应用训练”，采用任务驱动教学（task-driven teaching，TDT）结合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）；同时，还提供了教学效果评估方案。改革后的教学更能使学生了解统计学对科研的支撑作用，激发其学习热情，有助于其今后开展医学科研活动。