论文部分内容阅读
摘要：优良的高校校园文化具有陶冶、规范、塑造和导向等功能，对大学生素质教育和人格培育起到了积极的推动作用。本文通过对独立学院在校园精神、校园氛围、优良学风、文化品位、实践创新等领域的探索与实践，探索校园文化建设中形成的经验，并提出思考与建议，以期能为独立学院校园文化建设提供参考。
关键词：独立学院；校园文化；探索
教育部、团中央在《关于加强和改进高等学校校同文化建设的意见》中特别强调，高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。校园文化建设作为高校精神文明建设的重要内释，影响着大学生的人生观、价值观的形成，这就要求高校要大力加强校园文化建设。
独立学院作为一种新的办学模式，是我国深化高等教育体制改革的产物，是国办高校优质教育资源与社会办学力量及民间资金结合的产物。相比普通高校而言，它们办学时间短、文化积淀浅、自身特色不足等原因更加迫切需要加强校园文化建设，努力使校园文化成为提升独立学院办学质量和社会影响力的重要推动力。本文以集美大学诚毅学院为例，结合该学院校园文化建设的工作实践，探索如何进一步提高独立学院校园文化软实力。
一、独立学院校园文化建设的实践
高校校园文化就是指以学生为主体、教师为主导的在特定的校园环境中创造的与社会和时代密切相关且具有校园特色的生存环境、人文氛围和校园精神。良好的校园文化具有陶冶、规范、塑造和导向等功能，能潜移默化地提高大学生的素养和品位，充实和优化大学生的人格内涵，实现大学生的全面发展。下文以集美大学诚毅学院为例，介绍该学院在校同文化建设所取得的工作成果。
诚毅学院经过长时期的探索实践，在依托母校的校园文化资源的基础上，根据独立学院的办学特点，主动适应社会的发展变化，遵循社会对人才的需求，努力开拓校园文化建设的新载体，基本形成了以“校园精神”塑造人、以“温馨校园”感染人、以“优良学风”培育人、以“文化品位”熏陶人、以“实践创新”引导人的校园文化教育体系，打造出一系列生动有效日，品位较高的校园文化品牌活动，营造和谐温馨的校园文化氛围，有效地促进了大学牛的成长成才。
1. 以“校园精神”塑造人
诚毅学院立足本校校史校情，充分利用集美学校特有的“三种精神”(陈嘉庚爱国精神、诚毅精神、革命传统精神)，积极引导大学生去发现、感受、思考身边有价值的东西，并将之内化为学生的内在品质。
(1)开设嘉庚精神课，使其成为每位诚毅学子的“必修课”。我院编写《陈嘉庚与陈嘉庚精神》一书，组建一批嘉庚课教师队伍，在低年级开设《陈嘉庚与陈嘉庚精神》课程，并将该课程纳入教学计划，使其成为每位新生的必修课。如今，嘉庚课己作为一门公共课在集美大学普及，《陈嘉庚与陈嘉庚精神》还被翻译成英文版，更广泛地发挥该书的影响力。
(2)在新生入学教育中加入“嘉庚精神”专题学习。在新生入学教育中，第一时间对广大诚毅学子作“嘉庚精神”的专题教育。组织每位新生参观陈嘉庚故居、鳌园等嘉庚纪念胜地，引导广大新生进一步认清校情校史；每年组织我院新进师生开展缅怀嘉庚校主的清明扫墓活动，引导广大新生在实践中形成校主认同感。
(3)努力营造“以嘉庚精神立校，以诚毅品格树人”的氛围。成立“诚毅精神”践行社和义务导游队，并给予辅导培训，组织义务导游队利用周末及课余时间至嘉庚纪念胜地进行义务导游：重视校风校训校歌建设，培养学生“诚以待人，毅以处事”优秀品质，形成校园认同感：编印材料，大力宣传严力宾、罗扬才、李尚大、袁绍宏等杰出校友的先进事迹。
(4)将“校园精神”内化为大学生的一种内在气质。开展集美学校“三种精神”主题教育、“弘扬嘉庚精神，塑造诚毅人生”主题教育等学习实践活动，每年开展“嘉庚杯”导游词讲解赛，举行“诚毅人生”演讲大赛等活动，号召人家学习嘉庚先生爱国、爱乡、爱校的实质，并内化为当代大学生的内在气质，为学校增光添彩。
2. 以“温馨校园”感染人
诚毅学院注重校园人文环境的建设，开展形式多样的人文关怀活动，形成了“健康向上、温馨和谐”的精神和风气。
(1)用“文明修身”培养人学生的内涵。召开大学生文明修身主题活动，以团支部为单位开展文明修身自查大讨论，开展大学生文明修身格言征集，举行“讲文明、树新风、促和谐”主题团日活动，召开“文明修身”成果评选展示会，等等，旨在在学生中营造一种良好的自律与自我教育的文明氛围，树立新时代大学生的良好形象与风范。
(2)用“感恩教育”塑造大学生的人格。举行“成长，感恩”演讲十佳大赛、“成长，感恩”征文比赛等一系列感恩教育活动，引导广大学生感恩父母、感谢师恩、感恩生活。
(3)用“榜样教育”激发大学生的热情。为进一步发掘诚毅学子的感人事迹，弘扬中华民族的传统美德，用先进人物的事迹感染学生，用身边的榜样引导学生。学院开展了“感动诚毅”真情故事及其主人公评选活动。
(4)以“集体教育”培育广大学生。我院开展的团支部素质全能赛、“党员联系指导团支部”工作、主题团日创意竞赛活动、“我们的时代”宣传团宣讲会等集体活动，提高了同学们在互助合作求创新的精神，实践证明，原来严肃的组织生活也可以这么丰富多彩，活泼新鲜，创意非凡。
3. 以“优良学风”培育人
诚毅学院自建院以来，就高度重视学风建设。学院以学年为单位时间，开展创建“优良学风班”活动。每学年初，所有班级必须按照文件要求，就“学习目的和态度”、“学习风气与纪律”、“学习成绩和效果”三项主要指标，结合班级实际情况进行有针对性地思考和撰写创优计划，并按照计划有目标、有步骤地付诸实施。实施过程中，班委每个月定期向辅导员进行情况汇报，各班级在院系的指导下进行互查和经验交流。每学年末，学院举办“优良学风班”创建评比答辩会，分材料和汇报PPT汇报两方面对各系推荐出的“优良学风班”的创建成果进行验收评比，评选出一定数额的“优良学风班”和“优良学风标兵班”，并召开表彰交流大会，以此推动学院学风建设的竞争与交流。
4. 以“文化品位”熏陶人
(1)举行“校园文化艺术节”。我院严格按照相关要求，每年举办“校园文化艺术节”，开展丰富多彩、富于创新的校园文化活动。内容包括：文化艺术知识讲坛、原创艺术品展览暨文艺汇演、社团文化艺术月、英语文化周、周末文化沙龙、创意广告竞赛、“青春之歌”经典诗词朗诵会、“十佳歌手赛”暨文化艺术节闭幕式等。院团委、各学生组织、学生社团共同策划，积极参与，较好地展示了广大 青年学子的青春活力和风采。
(2)开展“校园文化社区行”品牌活动。为进一步增强校园文化的影响力和吸引力，学院团委与集美团区委、集美银亭社区居委会合作，开展了“校园文化社区行”品牌活动。活动主题鲜明、生动有趣，得到了广大社区居民的欢迎与参与，取得了良好的实效，活动还被评为“福建省优秀志愿服务项目”。
5. 以“实践创新”引导人
创新与实践是能力是大学生能力培养的重点。历年来，我院高度重视学生创新实践活动，在人力、物力和财力上给予大力支持，目前在暑假“三下乡”社会实践、学生自主申报创新实践和青年志愿者社会已有建树。
(1)开展针对性强的暑期“三下乡”社会实践活动。暑期“三下乡”社会实践活动是我院共青团的品牌活动。学院每年召开实践出征仪式，并拨专款专项经费给予支持，因地制宜地组织了“开展‘三爱’活动、践行诚毅校训”、“践行‘三种精神’，服务西部新农村”等主题暑期实践活动。
(2)开展大学生自主创新实践活动。自主申报创新实践活动改变了自上而下的任务布置形式，广大同学以班级或以社团为单位自下而上地申报。经过立项答辩，入选的项目将获得实践经费进行为期半年的课余实践。活动后期，学院举办“结项答辩会”评选并表彰优秀创新实践项目，并推荐优秀项目参评学校的科研立项。
(3)开展志愿服务活动。学院以诚毅青年爱心社为依托，与厦门市青年志愿者协会、思明团区委、集美团区委、侨英街道办等单位合作，组织学生利用双休日和节假日到农村、企业、部队、周边社区、革命老区等开展形式多样、内容丰富的专业实践、社区援助、社会调查、学雷锋献爱心、捐款捐物等志愿服务实践活动，受到了社会各界的认可和表扬。
二、独立学院校园文化建设的经验及其引发的思考
独立学院还处在发展的初始阶段。优秀的独立学院校园文化，能使独立学院的办学指导思想更加科学，发展的目标更切实可行，使学院在激烈的竞争中脱颗而出。在独立学院的校园文化建设实践中，要注意以下几个问题：
1. 资源保障和人员配备是建设校园文化的基础条件。母体大学多年的校园文化积淀和丰富的校园文化建设经验、学院良好的硬件设施、团学系统的人员配备及独立设置等，为校园文化建设的有序开展提供了坚实的基础。
2. 领导重视与政策支持是建设校园文化的有力保障。母体大学团委主动关注指导，学院党政领导在人财物上的大力支持才能营造校园文化“学院领导重视支持、团学干部大力投入、学生积极参与”的良好校园文化建设氛围。
3. 内容设计与工作创新是建设校园文化的有效手段。校园文化项目要精心设计、推陈出新、注重实效，要花火力气抓好品牌活动，精益求精、追求卓越。独立学院只有推动校园文化创新，才能摆脱各种羁绊的束缚，形成自己的校园文化品牌，才能进一步凸显自身的办学特色和办学优势，扩大自身的影响力和辐射力，才能培养高素质人才，推动整个高等教育的发展。
4. 广大青年支持与否，满意与否是衡量校园文化成效的重要标尺。衡量独立学院校园文化开展是否取得成效重要是看我们所开展的校园文化活动是否得到广大青年的理解、欢迎和支持，重点在于学生在活动中是否真正受益，学生的素质是否得到提高。因而，校园文化建设要以学生为本，与时俱进，结合学生喜闻乐见的内容来开展文化活动。
综上所述，独立学院要克服校园文化建设的难点，必须主动依托母校的校园文化资源，借鉴其它高校成熟的校园文化建设，迎难而上，充分发挥学生这一校园主体的积极潜能，增强校园文化活动的吸引力和创造力，探索校园文化建设新型载体，增加高品位的校园文化的投入力度，使校园文化活动更好地成为育人的载体，更好地为广大学生的成长成才服务。
参考文献：
[1]成华，北京大学校园文化建设[M]，北京：北京大学出版社，2001(16)；32
[2]李如涛，论独立学院校园文化品牌建设[J]，淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)，2010(1)：151-152
关键词：独立学院；校园文化；探索
教育部、团中央在《关于加强和改进高等学校校同文化建设的意见》中特别强调，高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。校园文化建设作为高校精神文明建设的重要内释，影响着大学生的人生观、价值观的形成，这就要求高校要大力加强校园文化建设。
独立学院作为一种新的办学模式，是我国深化高等教育体制改革的产物，是国办高校优质教育资源与社会办学力量及民间资金结合的产物。相比普通高校而言，它们办学时间短、文化积淀浅、自身特色不足等原因更加迫切需要加强校园文化建设，努力使校园文化成为提升独立学院办学质量和社会影响力的重要推动力。本文以集美大学诚毅学院为例，结合该学院校园文化建设的工作实践，探索如何进一步提高独立学院校园文化软实力。
一、独立学院校园文化建设的实践
高校校园文化就是指以学生为主体、教师为主导的在特定的校园环境中创造的与社会和时代密切相关且具有校园特色的生存环境、人文氛围和校园精神。良好的校园文化具有陶冶、规范、塑造和导向等功能，能潜移默化地提高大学生的素养和品位，充实和优化大学生的人格内涵，实现大学生的全面发展。下文以集美大学诚毅学院为例，介绍该学院在校同文化建设所取得的工作成果。
诚毅学院经过长时期的探索实践，在依托母校的校园文化资源的基础上，根据独立学院的办学特点，主动适应社会的发展变化，遵循社会对人才的需求，努力开拓校园文化建设的新载体，基本形成了以“校园精神”塑造人、以“温馨校园”感染人、以“优良学风”培育人、以“文化品位”熏陶人、以“实践创新”引导人的校园文化教育体系，打造出一系列生动有效日，品位较高的校园文化品牌活动，营造和谐温馨的校园文化氛围，有效地促进了大学牛的成长成才。
1. 以“校园精神”塑造人
诚毅学院立足本校校史校情，充分利用集美学校特有的“三种精神”(陈嘉庚爱国精神、诚毅精神、革命传统精神)，积极引导大学生去发现、感受、思考身边有价值的东西，并将之内化为学生的内在品质。
(1)开设嘉庚精神课，使其成为每位诚毅学子的“必修课”。我院编写《陈嘉庚与陈嘉庚精神》一书，组建一批嘉庚课教师队伍，在低年级开设《陈嘉庚与陈嘉庚精神》课程，并将该课程纳入教学计划，使其成为每位新生的必修课。如今，嘉庚课己作为一门公共课在集美大学普及，《陈嘉庚与陈嘉庚精神》还被翻译成英文版，更广泛地发挥该书的影响力。
(2)在新生入学教育中加入“嘉庚精神”专题学习。在新生入学教育中，第一时间对广大诚毅学子作“嘉庚精神”的专题教育。组织每位新生参观陈嘉庚故居、鳌园等嘉庚纪念胜地，引导广大新生进一步认清校情校史；每年组织我院新进师生开展缅怀嘉庚校主的清明扫墓活动，引导广大新生在实践中形成校主认同感。
(3)努力营造“以嘉庚精神立校，以诚毅品格树人”的氛围。成立“诚毅精神”践行社和义务导游队，并给予辅导培训，组织义务导游队利用周末及课余时间至嘉庚纪念胜地进行义务导游：重视校风校训校歌建设，培养学生“诚以待人，毅以处事”优秀品质，形成校园认同感：编印材料，大力宣传严力宾、罗扬才、李尚大、袁绍宏等杰出校友的先进事迹。
(4)将“校园精神”内化为大学生的一种内在气质。开展集美学校“三种精神”主题教育、“弘扬嘉庚精神，塑造诚毅人生”主题教育等学习实践活动，每年开展“嘉庚杯”导游词讲解赛，举行“诚毅人生”演讲大赛等活动，号召人家学习嘉庚先生爱国、爱乡、爱校的实质，并内化为当代大学生的内在气质，为学校增光添彩。
2. 以“温馨校园”感染人
诚毅学院注重校园人文环境的建设，开展形式多样的人文关怀活动，形成了“健康向上、温馨和谐”的精神和风气。
(1)用“文明修身”培养人学生的内涵。召开大学生文明修身主题活动，以团支部为单位开展文明修身自查大讨论，开展大学生文明修身格言征集，举行“讲文明、树新风、促和谐”主题团日活动，召开“文明修身”成果评选展示会，等等，旨在在学生中营造一种良好的自律与自我教育的文明氛围，树立新时代大学生的良好形象与风范。
(2)用“感恩教育”塑造大学生的人格。举行“成长，感恩”演讲十佳大赛、“成长，感恩”征文比赛等一系列感恩教育活动，引导广大学生感恩父母、感谢师恩、感恩生活。
(3)用“榜样教育”激发大学生的热情。为进一步发掘诚毅学子的感人事迹，弘扬中华民族的传统美德，用先进人物的事迹感染学生，用身边的榜样引导学生。学院开展了“感动诚毅”真情故事及其主人公评选活动。
(4)以“集体教育”培育广大学生。我院开展的团支部素质全能赛、“党员联系指导团支部”工作、主题团日创意竞赛活动、“我们的时代”宣传团宣讲会等集体活动，提高了同学们在互助合作求创新的精神，实践证明，原来严肃的组织生活也可以这么丰富多彩，活泼新鲜，创意非凡。
3. 以“优良学风”培育人
诚毅学院自建院以来，就高度重视学风建设。学院以学年为单位时间，开展创建“优良学风班”活动。每学年初，所有班级必须按照文件要求，就“学习目的和态度”、“学习风气与纪律”、“学习成绩和效果”三项主要指标，结合班级实际情况进行有针对性地思考和撰写创优计划，并按照计划有目标、有步骤地付诸实施。实施过程中，班委每个月定期向辅导员进行情况汇报，各班级在院系的指导下进行互查和经验交流。每学年末，学院举办“优良学风班”创建评比答辩会，分材料和汇报PPT汇报两方面对各系推荐出的“优良学风班”的创建成果进行验收评比，评选出一定数额的“优良学风班”和“优良学风标兵班”，并召开表彰交流大会，以此推动学院学风建设的竞争与交流。
4. 以“文化品位”熏陶人
(1)举行“校园文化艺术节”。我院严格按照相关要求，每年举办“校园文化艺术节”，开展丰富多彩、富于创新的校园文化活动。内容包括：文化艺术知识讲坛、原创艺术品展览暨文艺汇演、社团文化艺术月、英语文化周、周末文化沙龙、创意广告竞赛、“青春之歌”经典诗词朗诵会、“十佳歌手赛”暨文化艺术节闭幕式等。院团委、各学生组织、学生社团共同策划，积极参与，较好地展示了广大 青年学子的青春活力和风采。
(2)开展“校园文化社区行”品牌活动。为进一步增强校园文化的影响力和吸引力，学院团委与集美团区委、集美银亭社区居委会合作，开展了“校园文化社区行”品牌活动。活动主题鲜明、生动有趣，得到了广大社区居民的欢迎与参与，取得了良好的实效，活动还被评为“福建省优秀志愿服务项目”。
5. 以“实践创新”引导人
创新与实践是能力是大学生能力培养的重点。历年来，我院高度重视学生创新实践活动，在人力、物力和财力上给予大力支持，目前在暑假“三下乡”社会实践、学生自主申报创新实践和青年志愿者社会已有建树。
(1)开展针对性强的暑期“三下乡”社会实践活动。暑期“三下乡”社会实践活动是我院共青团的品牌活动。学院每年召开实践出征仪式，并拨专款专项经费给予支持，因地制宜地组织了“开展‘三爱’活动、践行诚毅校训”、“践行‘三种精神’，服务西部新农村”等主题暑期实践活动。
(2)开展大学生自主创新实践活动。自主申报创新实践活动改变了自上而下的任务布置形式，广大同学以班级或以社团为单位自下而上地申报。经过立项答辩，入选的项目将获得实践经费进行为期半年的课余实践。活动后期，学院举办“结项答辩会”评选并表彰优秀创新实践项目，并推荐优秀项目参评学校的科研立项。
(3)开展志愿服务活动。学院以诚毅青年爱心社为依托，与厦门市青年志愿者协会、思明团区委、集美团区委、侨英街道办等单位合作，组织学生利用双休日和节假日到农村、企业、部队、周边社区、革命老区等开展形式多样、内容丰富的专业实践、社区援助、社会调查、学雷锋献爱心、捐款捐物等志愿服务实践活动，受到了社会各界的认可和表扬。
二、独立学院校园文化建设的经验及其引发的思考
独立学院还处在发展的初始阶段。优秀的独立学院校园文化，能使独立学院的办学指导思想更加科学，发展的目标更切实可行，使学院在激烈的竞争中脱颗而出。在独立学院的校园文化建设实践中，要注意以下几个问题：
1. 资源保障和人员配备是建设校园文化的基础条件。母体大学多年的校园文化积淀和丰富的校园文化建设经验、学院良好的硬件设施、团学系统的人员配备及独立设置等，为校园文化建设的有序开展提供了坚实的基础。
2. 领导重视与政策支持是建设校园文化的有力保障。母体大学团委主动关注指导，学院党政领导在人财物上的大力支持才能营造校园文化“学院领导重视支持、团学干部大力投入、学生积极参与”的良好校园文化建设氛围。
3. 内容设计与工作创新是建设校园文化的有效手段。校园文化项目要精心设计、推陈出新、注重实效，要花火力气抓好品牌活动，精益求精、追求卓越。独立学院只有推动校园文化创新，才能摆脱各种羁绊的束缚，形成自己的校园文化品牌，才能进一步凸显自身的办学特色和办学优势，扩大自身的影响力和辐射力，才能培养高素质人才，推动整个高等教育的发展。
4. 广大青年支持与否，满意与否是衡量校园文化成效的重要标尺。衡量独立学院校园文化开展是否取得成效重要是看我们所开展的校园文化活动是否得到广大青年的理解、欢迎和支持，重点在于学生在活动中是否真正受益，学生的素质是否得到提高。因而，校园文化建设要以学生为本，与时俱进，结合学生喜闻乐见的内容来开展文化活动。
综上所述，独立学院要克服校园文化建设的难点，必须主动依托母校的校园文化资源，借鉴其它高校成熟的校园文化建设，迎难而上，充分发挥学生这一校园主体的积极潜能，增强校园文化活动的吸引力和创造力，探索校园文化建设新型载体，增加高品位的校园文化的投入力度，使校园文化活动更好地成为育人的载体，更好地为广大学生的成长成才服务。
参考文献：
[1]成华，北京大学校园文化建设[M]，北京：北京大学出版社，2001(16)；32
[2]李如涛，论独立学院校园文化品牌建设[J]，淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)，2010(1)：151-152