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1992年,White和Gunstone在＂观察渗透理论＂哲学观念、建构主义、前概念和概念转变等教育理论的基础上正式提出了预测-观察-解释（predict-observe-explain,简称为POE）策略,认为科学发生于问题,学生在原有的认知结构基础上自主构建,
预测-观察-解释策略在生物学演示实验教学中的应用
【摘 要】
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1992年,White和Gunstone在＂观察渗透理论＂哲学观念、建构主义、前概念和概念转变等教育理论的基础上正式提出了预测-观察-解释（predict-observe-explain,简称为POE）策略,认为科学
【机 构】
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山东省邹平县实验中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2011年3期
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