【摘 要】
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“传授有价值的东西”“以合乎道德的方式进行”，是英国教育家彼得斯（Peters，R．s）对好的教学标准的总结和概括，即教学是有效性和伦理性的统一。梳理相关研究以及审视教学实践不难发
【基金项目】
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2016年河北省在读研究生创新能力培养资助项目“教师课堂教学伦理问题诊断的策略研究”(XJ2016015);项目负责人:谢东晴
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“传授有价值的东西”“以合乎道德的方式进行”，是英国教育家彼得斯（Peters，R．s）对好的教学标准的总结和概括，即教学是有效性和伦理性的统一。梳理相关研究以及审视教学实践不难发现，教师在追求教学有效性的同时，往往忽视了教学伦理性，造成教学伦理性的缺失。经过一定时期的课堂观察以及对相关教师的深入访谈，从教学内容、教学方法、教学关系等角度，挖掘和探究教师课堂教学中存在的伦理问题，并对课堂教学中的关键事例以及相关教学问题进行分析与思考，引发教师对相应问题的反思与探讨。
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