【摘 要】
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文本解读是中学语文课程中的重要内容，精准地对文本进行解读是语文教师规划教学、实施教学、评价教学的重要基础。高中语文教学维度下的文本分析与解读，必须站在语文学科核心素养的高度，结合课程标准和单元学习提示，把握编者意图，引导学生走进文本、解读文本、深入文本，体会作者的情感倾向，完成自我的审美鉴赏与创造。本文以《记念刘和珍君》为例，结合课程标准、教材中的学习提示及教师用书，尝试对其核心情感进行精准把握，
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文本解读是中学语文课程中的重要内容，精准地对文本进行解读是语文教师规划教学、实施教学、评价教学的重要基础。高中语文教学维度下的文本分析与解读，必须站在语文学科核心素养的高度，结合课程标准和单元学习提示，把握编者意图，引导学生走进文本、解读文本、深入文本，体会作者的情感倾向，完成自我的审美鉴赏与创造。本文以《记念刘和珍君》为例，结合课程标准、教材中的学习提示及教师用书，尝试对其核心情感进行精准把握，旨在为文本解读过程中找到切实、准确的文本核心情感提供可行性参考。
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