【摘 要】
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长期以来,困扰阅读教学取得突破性进展的瓶颈问题是:以主客单一的思维模式把阅读教学看作是教师单向的传输过程,从而导致阅读教学呈现出死气沉沉的“独白”状态,与本应充满生
【机 构】
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江西师范大学文学院,江西南昌,330000
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长期以来,困扰阅读教学取得突破性进展的瓶颈问题是:以主客单一的思维模式把阅读教学看作是教师单向的传输过程,从而导致阅读教学呈现出死气沉沉的“独白”状态,与本应充满生机活力、其乐融融的阅读教学的本质状态大相径庭,在一定程度上违背了阅读教学的本质规律.针对这一现状,在深刻领会《语文课程标准》的基础上,借鉴有关对话式教学的研究成果,从阅读教学的本质出发,以任娟老师的《长亭送别》为例,浅析对话式教学在实际课堂中的应用.
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