论文部分内容阅读
认知诊断理论作为新一代测量理论的核心,为大规模教育考试评价提供了新的指导思想,在教育测量实践中具有广阔的应用前景。传统的自学考试评价方式局限于"学习成果验收"功能,已经无法满足广大考生的需求,难以实现考试的诊断和指导功能。本文将认知诊断评估理念引入自学考试领域,通过分析自考生的自我调节学习特征及自学考试评价现状,对自学考试的试题命制、试卷组配、成绩反馈等方面提出建议。