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从多元文化背景下的高职教育评价趋势出发。对以往的高职学生职业能力培养的历史进行了分析，进而论述了高职教育多元课程评价与高职学生职业能力培养的关系，探讨了高职教育多元课程评价视野下学生职业能力培养机制的走向。
高职教育多元课程评价视野下学生职业能力培养机制探究
【摘 要】
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从多元文化背景下的高职教育评价趋势出发。对以往的高职学生职业能力培养的历史进行了分析，进而论述了高职教育多元课程评价与高职学生职业能力培养的关系，探讨了高职教育多元
【机 构】
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柳州职业技术学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2013年14期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划课题,课题编号：2Q12ZZ011.课题名称“高职院校学生能力培养及受资助贫困生毕业状况调查分析与对策研究”,课题组成员：唐冬雷、景凌凌、胡慕贤、唐贵智、郑柳萍等10人,主持人：唐冬雷.
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