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现行的中学数学课堂教学质量评价,从评价内容、评价方法到评价结果的呈现,都或多或少地存在着一定的问题和缺陷.教育部制定的<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>要求,对中学数学课堂教学质量实施评价时,要建立和实现评价主体多元化、评价内容综合化、评价方式多样化、评价结果呈现科学化的综合评价模式.下面就中学数学课堂教学质量评价的有关问题,做一下简要的探讨.