【摘 要】
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在产学研协同创新理论分析的基础上对产学研协同创新主体及其客观效用进行界定,建立包含经济效益、知识效益及人才培养效益3个一级指标及15个二级指标在内的主体客观效用评价
【机 构】
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重庆理工大学管理学院,重庆理工大学重庆市高端装备技术协同创新中心,重庆市生产力促进中心
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“基于效用理论的产学研协同创新机制有效性研究”(14BGL022);国家软科学研究计划项目“重庆市企业技术创新体系建设研究”(2014GXS2D027)
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在产学研协同创新理论分析的基础上对产学研协同创新主体及其客观效用进行界定,建立包含经济效益、知识效益及人才培养效益3个一级指标及15个二级指标在内的主体客观效用评价体系,并运用层次分析法确定指标权重,得到产、学、研三个主体的评价指标体系。结果表明:企业在参与产学研协同创新中应以经济效益为重,同时注重人才培养;高校应以人才培养为重,并加强对知识的积累;科研院所应以知识效益为重,同时注重创新人才的培养。
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