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【摘要】:著名音乐教育家刘天华先生将二胡正式引入到高校,让二胡开始在高校中发展。但二胡演奏在高等音乐教育专业中通常都作为选修课,既缺乏专业教师,又没有专门的教材,高等音乐教育专业二胡选修课亟待教学改革。本文结合笔者多年的工作经验,深入探讨了高等音乐教育专业二胡选修课教改措施,其中包括:重视基础理论知识和基本演奏方法的教学、在教学过程中全程贯穿风格性乐曲、打造服务于二胡选修课教学的专业师资团队等,具有一定的参考价值。
【关键词】:高等音乐教育专业;二胡;选修课;教学改革
1.前言
二胡是由游牧民族传到中华大地的外来乐器,二胡在很长一段时间内都只在较小范围内流传,普及面并不广,这种尴尬的局面一直持续到戏曲艺术的开始为止。二胡作为戏曲的主要伴奏乐器之一,随着戏曲艺术的兴旺而发展,目前已经成为了中国民族乐器的主要代表之一。著名音乐教育家刘天华先生将二胡正式引入到高校,让二胡开始在高校中发展。但二胡演奏在高等音乐教育专业中通常都作为选修课,既缺乏专业教师,又没有专门的教材,高等音乐教育专业二胡选修课亟待教学改革。本文就高等音乐教育专业二胡选修课教改进行思考。
2.重视基础理论知识和基本演奏方法的教学
高等音乐教育专业学生通过多年的专业、系统训练之后,无论是理解能力,还是科学文化知识均达到了一定水平。因此,高等音乐教育专业的二胡选修课教学工作应该从基本理论知识入手,例如,可以给学生讲解二胡乐器的基本原理、发展历史,以及二胡的风格流派、演奏技巧、代表性人物、音乐表现特点、代表作品等,让广大学生能够对二胡有一个全面而又具体的认识。其次,要格外重视二胡的规范性演奏教学,多去规范学生在演奏二胡时的指距关系、左手手型、坐姿、持弓方式、持琴方式等。由于高等音樂教育专业的培养目标就在于为广大中小学校培养素质过硬的音乐教师,所以,通过基础理论知识和基本演奏方法的教学,既有利于提高学生的音乐素养,又有利于中国民族乐器的可持续性发展。
3.在教学过程中全程贯穿风格性乐曲
众所周知,高等音乐教育专业选修课的教学时间通常为每周一课时,整个教学时间持续两学年,这对于二胡之类的拉弦乐器而言,教学难度大大增强。二胡本身来说就较难被掌握,再加上教学周期较短,教学难度较大,笔者认为很有必要在教学过程中全程贯穿风格性乐曲。
(1)在二胡启蒙教材中纳入歌舞音乐、地方小调、地方民歌等。
歌舞音乐、地方小调、地方民歌对于学生掌握二胡的演奏技巧极为重要,有鉴于此,在二胡启蒙教材中可纳入歌舞音乐、地方小调、地方民歌等。例如,练习长短弓交替,那么可采用《送大哥》(青海民歌)、《采花》(四川民歌)等曲目;练习短弓,那么可采用《军民大生产》(陇东民歌)、《卖扁食》(河北民歌)等曲目;练习连弓,那么可采用《都达尔和玛丽亚》(新疆民歌)、《八月桂花遍地开》(四川民歌)等曲目;练习弱对比,那么可采用《还家》(安徽黄梅戏)等曲目;练习长弓,那么可采用《小白菜》(河北民歌)、《开花调》(山西民歌)等曲目;练习分弓简易换弦,那么可采用《芦笙舞曲》(彝族民间舞曲)等曲目。大量的教学实践证明,在高等音乐教育专业二胡选修课教学过程中纳入歌舞音乐、地方小调、地方民歌,既可提高学生学习二胡的趣味性,又可二胡的民族风格性,还能够让学生了解到各民族音乐概貌,一举三得。
(2)在二胡教材中纳入地方风格性乐曲与传统乐曲。
与其它民族乐器的教学相比,高等音乐教育专业二胡选修课教学工作应该要遵循循序渐进的教学原则。待学生对二胡的演奏方法基本掌握之后,那么就要通过学习地方风格性乐曲与传统乐曲来切实提高他们演奏二胡的技术水平,例如,若学生学习选用《欢乐歌》、《行街》、《江南春色》等二胡曲目,那么能够让他们了解到江南丝竹基本的演奏手法,以及“雅致”、“欢快”、“清秀”、“明朗”的特点;若学生学习选用《草原新牧民》、《拉骆驼》、《赛马》等二胡曲目,那么能够让他们了解到蒙古族音乐独树一帜的演奏方法,尤其是滑音与颤音;若学生学习选用《流波曲》、《二泉映月》、《月夜》等二胡曲目,那么能够让他们对二胡传统音乐的演奏手法与文化底蕴进行熟悉;若学生学习选用《秦风》、《迷胡调》等二胡曲目,那么能够让他们对西北音乐那种“豪爽”、“抒情”、“委婉”的特点予以了解。大量的教学实践证明,在高等音乐教育专业二胡选修课教学过程中纳入地方风格性乐曲与传统乐曲,既能够培养学生的乐感、提高其音乐表现力,又能够激发学生对于二胡等民族音乐的学习兴趣及热爱程度,还能够便于他们更加深入地了解二胡艺术表现力,作用极为明显。
4.打造服务于二胡选修课教学的专业师资团队
高等音乐教育专业二胡选修课教改工作的完成对于师资队伍有着较高的要求,尤其是严重缺乏同时具有理论知识与实践经验于一体的授课教师。针对这种情况,高等音乐教育专业二胡选修课应该挑选出优秀专家来组成二胡选修课教学专家资源库,这些专家务必要对二胡的演奏方法、专业知识等予以熟悉。与此同时,要定期开设师资培训班,对二胡选修课现有教师进行培训,让他们能够对二胡演奏的新动态、新理念、新技术进行及时地掌握,力争通过培训来打造一支服务于二胡选修课教学的专业师资团队。
5.结语
随着教学改革的日益深入,高等音乐教育专业二胡选修课教学的重要性日益凸显出来,对于学生综合能力的培养具有极为重要的作用和影响,值得推广应用。
【关键词】:高等音乐教育专业;二胡;选修课;教学改革
1.前言
二胡是由游牧民族传到中华大地的外来乐器,二胡在很长一段时间内都只在较小范围内流传,普及面并不广,这种尴尬的局面一直持续到戏曲艺术的开始为止。二胡作为戏曲的主要伴奏乐器之一,随着戏曲艺术的兴旺而发展,目前已经成为了中国民族乐器的主要代表之一。著名音乐教育家刘天华先生将二胡正式引入到高校,让二胡开始在高校中发展。但二胡演奏在高等音乐教育专业中通常都作为选修课,既缺乏专业教师,又没有专门的教材,高等音乐教育专业二胡选修课亟待教学改革。本文就高等音乐教育专业二胡选修课教改进行思考。
2.重视基础理论知识和基本演奏方法的教学
高等音乐教育专业学生通过多年的专业、系统训练之后,无论是理解能力,还是科学文化知识均达到了一定水平。因此,高等音乐教育专业的二胡选修课教学工作应该从基本理论知识入手,例如,可以给学生讲解二胡乐器的基本原理、发展历史,以及二胡的风格流派、演奏技巧、代表性人物、音乐表现特点、代表作品等,让广大学生能够对二胡有一个全面而又具体的认识。其次,要格外重视二胡的规范性演奏教学,多去规范学生在演奏二胡时的指距关系、左手手型、坐姿、持弓方式、持琴方式等。由于高等音樂教育专业的培养目标就在于为广大中小学校培养素质过硬的音乐教师,所以,通过基础理论知识和基本演奏方法的教学,既有利于提高学生的音乐素养,又有利于中国民族乐器的可持续性发展。
3.在教学过程中全程贯穿风格性乐曲
众所周知,高等音乐教育专业选修课的教学时间通常为每周一课时,整个教学时间持续两学年,这对于二胡之类的拉弦乐器而言,教学难度大大增强。二胡本身来说就较难被掌握,再加上教学周期较短,教学难度较大,笔者认为很有必要在教学过程中全程贯穿风格性乐曲。
(1)在二胡启蒙教材中纳入歌舞音乐、地方小调、地方民歌等。
歌舞音乐、地方小调、地方民歌对于学生掌握二胡的演奏技巧极为重要,有鉴于此,在二胡启蒙教材中可纳入歌舞音乐、地方小调、地方民歌等。例如,练习长短弓交替,那么可采用《送大哥》(青海民歌)、《采花》(四川民歌)等曲目;练习短弓,那么可采用《军民大生产》(陇东民歌)、《卖扁食》(河北民歌)等曲目;练习连弓,那么可采用《都达尔和玛丽亚》(新疆民歌)、《八月桂花遍地开》(四川民歌)等曲目;练习弱对比,那么可采用《还家》(安徽黄梅戏)等曲目;练习长弓,那么可采用《小白菜》(河北民歌)、《开花调》(山西民歌)等曲目;练习分弓简易换弦,那么可采用《芦笙舞曲》(彝族民间舞曲)等曲目。大量的教学实践证明,在高等音乐教育专业二胡选修课教学过程中纳入歌舞音乐、地方小调、地方民歌,既可提高学生学习二胡的趣味性,又可二胡的民族风格性,还能够让学生了解到各民族音乐概貌,一举三得。
(2)在二胡教材中纳入地方风格性乐曲与传统乐曲。
与其它民族乐器的教学相比,高等音乐教育专业二胡选修课教学工作应该要遵循循序渐进的教学原则。待学生对二胡的演奏方法基本掌握之后,那么就要通过学习地方风格性乐曲与传统乐曲来切实提高他们演奏二胡的技术水平,例如,若学生学习选用《欢乐歌》、《行街》、《江南春色》等二胡曲目,那么能够让他们了解到江南丝竹基本的演奏手法,以及“雅致”、“欢快”、“清秀”、“明朗”的特点;若学生学习选用《草原新牧民》、《拉骆驼》、《赛马》等二胡曲目,那么能够让他们了解到蒙古族音乐独树一帜的演奏方法,尤其是滑音与颤音;若学生学习选用《流波曲》、《二泉映月》、《月夜》等二胡曲目,那么能够让他们对二胡传统音乐的演奏手法与文化底蕴进行熟悉;若学生学习选用《秦风》、《迷胡调》等二胡曲目,那么能够让他们对西北音乐那种“豪爽”、“抒情”、“委婉”的特点予以了解。大量的教学实践证明,在高等音乐教育专业二胡选修课教学过程中纳入地方风格性乐曲与传统乐曲,既能够培养学生的乐感、提高其音乐表现力,又能够激发学生对于二胡等民族音乐的学习兴趣及热爱程度,还能够便于他们更加深入地了解二胡艺术表现力,作用极为明显。
4.打造服务于二胡选修课教学的专业师资团队
高等音乐教育专业二胡选修课教改工作的完成对于师资队伍有着较高的要求,尤其是严重缺乏同时具有理论知识与实践经验于一体的授课教师。针对这种情况,高等音乐教育专业二胡选修课应该挑选出优秀专家来组成二胡选修课教学专家资源库,这些专家务必要对二胡的演奏方法、专业知识等予以熟悉。与此同时,要定期开设师资培训班,对二胡选修课现有教师进行培训,让他们能够对二胡演奏的新动态、新理念、新技术进行及时地掌握,力争通过培训来打造一支服务于二胡选修课教学的专业师资团队。
5.结语
随着教学改革的日益深入,高等音乐教育专业二胡选修课教学的重要性日益凸显出来,对于学生综合能力的培养具有极为重要的作用和影响,值得推广应用。