摘要：社会的发展不断加快，现代人的生活质量不断提升，也使现代医疗保健事业得到全方位的发展，中医文化在我国民族文化中是极其重要的构成部分，其发扬传承均需要获得群众的支持。我国教育事业的深入改革，使得社会对德育的重视程度大幅度提升。中医文化属于优质的传统文化题材，可以对我国德育起到积极的作用，因此，将中医药文化作为优质题材融入初中德育，能够辅助学生培养爱国主义思想、民族自信等诸多优秀品德，并以此帮助学生树立正确的“三观”。基于这一角度，对中医文化融入中学生“三观”教育的方式进行探究，希望能够使我国中学阶段的德育工作更具创新特征。
　　 关键词：中医文化;初中教育;德育
　　 在当今社会发展过程中，竞争日益激烈，而多元化的社会也使得诱惑不断增加。因此，个体在发展中需要树立正确的“三观”，以此使其在做人做事中能够明辨是非，对自我人生进行正确规划。“三观”即世界观、人生观、价值观。三者具有相互独立与相辅相成的关系，属于辩证统一的联系。对“三观”进行正确培养，是马克思理论与思想教育中重要的内容。中医文化是我国的传统文化之一，是我国千年发展过程中文化的重要结晶，通过在“三观”教育中融入中医文化，能够以中医文化的角度使学生更加全面地对我国的传统文化进行了解，并且帮助学生对爱国主义、民族自信等诸多正确的“三观”进行补充强化。
　　 一、分析“三观”教育的重要性
　　 “三观”是指世界观、人生观以及价值观，并且在个体的发展过程中，世界观、人生观及价值观需要拥有高度的统一性，而构建何种“三观”，对于个体的发展而言，会对其一生产生较为突出的影响。初中生在发展过程中，其自心理、智力以及生理均处于快速发育时期，而这一阶段的学生拥有较强的叛逆性以及可塑性，其思想在逐步成熟的同时，也具有一定程度的幼稚特征。在此过程中，又渴望各类英雄式的偶像形象，因此，在初中道德与法治教学过程中，需要充分开展“三观”教育，而中医文化在构建过程中，各类感人的文化故事以及具有传统文化特征的内容均会对学生产生较为直接的影响，能够与学生的发展特点相符合，能够优化“三观”的综合培育。
　　 二、中医文化引入初中“三观”教育的方式
　　 1.做好课程导入，引入课堂教学内容
　　 在进行教学时，教师需要对课堂导入工作进行综合性开展，需要根据课堂教学内容，寻找与学生发展特点相吻合的导入模式，使学生的学习兴趣得到大幅度提升，使学生以更为积极的态度开展课程学习，课程的学习质量能够获得保证。在进行“三观”教育时，可以通过多媒体等方式进行课程导入，在课前可以充分地对传统医药文化知识进行讲解。例如，教师在进行德育的过程中，可以向学生介绍李时珍等我国古代著名的医学家，并且对这些医学家所具有的舍己为人、大公无私以及不断探索的精神进行学习。教师在教学中可以通过多媒体课件等诸多方式向学生展示我国古代医学家的成就及与古代医学家相关的各类故事，由此使学生更加全方位地体会我国传统医学家的高尚品质，同时也能够通过医学家所获得的成就增强其民族自豪感，并且以此影响自身“三观”建设。教师可在此基础上，再开展后续的“三观”教育活动，将得到事半功倍的效果。
　　 2.开展探究活动，进行各项德育
　　 教师在教学过程中可以展开各类以中医文化为主题的课外活动，使學生在活动中进行观察及思考，以此促使学生在实践中形成正确思想。例如，教师可以在开展社会义工活动的过程中，对学生进行“三观”教育，就社会义工活动本身而言，能够帮助学生树立孝敬老人、关爱老人的思想，在此过程中还可以充分地融入中医文化，使学生对保健按摩等诸多传统中医内容进行学习，使学生在敬老院关爱老人的过程中，通过保健按摩等开展具体的关爱工作，而在此过程中，使学生更好地体验德育内容，并且更加全方位地开展思想道德教育课程，使学生在实践过程中获得良好的体验，以此达到通过活动增强学生思想道德意识和树立正确“三观”的目的。
　　 三、结语
　　 中医文化在我国传统文化中有着极其重要的现实地位，并且拥有高度的德育价值，初中教师在教学过程中，需要充分将中医文化与德育融合，使学生形成正确的“三观”。
　　 参考文献：
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