【摘 要】
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任何学科从小学到初中,再从初中到高中都是一个完整的知识体系,只有在完整的知识体系之下接受良好的学科教育,学生才可以在义务教育阶段有良好的知识获得。而经过笔者的调查
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任何学科从小学到初中,再从初中到高中都是一个完整的知识体系,只有在完整的知识体系之下接受良好的学科教育,学生才可以在义务教育阶段有良好的知识获得。而经过笔者的调查与研究,笔者发现在本地区的初中和高中的历史教学的衔接上出了很大的问题,经过笔者仔细的查证全国各地的初高中历史教学调查资料,这个现象是一个全国普遍存在的现象。因此,在本文中笔者将会对初中历史和高中历史的脱节现象产生的原因以及相应的策略进行深入浅出的分析和研究。
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