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认为“职业惰性”是阻碍当今建筑师素质发展的主要成因，而“职业惰性”的产生又与传统建筑教育密切相关。结合素质教育、培养跨世纪人才的教育目标，提出建立以计算机网络、多媒体、数据库为技术支撑的开放、多元、动态、可持续的建筑教育体系的必要性与可行性。
走向新时代的建筑教育
【摘 要】
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认为“职业惰性”是阻碍当今建筑师素质发展的主要成因，而“职业惰性”的产生又与传统建筑教育密切相关。结合素质教育、培养跨世纪人才的教育目标，提出建立以计算机网络、多媒
【机 构】
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华中理工大学建筑学系
【出 处】
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新建筑
【发表日期】
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1999年3期
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