【摘 要】
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在混合学习模式下,有助于充分调动学生的积极性和主动性,并且通过知识点传递将传统课堂中的浅层学习转化为深层学习,以获得更好的教学效果。文章从构建商务谈判实务课程混合教学模式入手,通过对国开学习网学习平台一年多的实践数据收集整理,从五个维度设计调查问卷,获取相应的指标数据,使用SPSS序列分析法画出序列图,对不同时期的五组数据指标进行实证分析,最后提出相应的解决措施。
【基金项目】
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中国物流学会教研教改课题项目(JZW2020025)。
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在混合学习模式下,有助于充分调动学生的积极性和主动性,并且通过知识点传递将传统课堂中的浅层学习转化为深层学习,以获得更好的教学效果。文章从构建商务谈判实务课程混合教学模式入手,通过对国开学习网学习平台一年多的实践数据收集整理,从五个维度设计调查问卷,获取相应的指标数据,使用SPSS序列分析法画出序列图,对不同时期的五组数据指标进行实证分析,最后提出相应的解决措施。
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