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“培养学生核心素养”已成为当前教育工作的理论指导和引领方向.地理是一门融“自然现象与社会性质”为一体的基础学科,在核心素养培养上具有不容忽视且无可替代的独特功效.初中地理承担学科启蒙任务,如何在“大开放、大改革、大发展”背景下开展课程实践活动是一项有利于教学相长的艺术性课题.笔者立足本职、与时俱进,对此进行相应的实践与探究,初步取得了实质性进展.