【摘 要】
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本研究选取济南某所高职院校不同性别、年级、专业的学生为被试，采用孟庆茂的“大学教师教学效果评价问卷（学生用）”调查表，对高职院校学生的学生评教进行研究，了解当前高职院校学
【机 构】
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济南职业学院,山东 济南,250103;
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本研究选取济南某所高职院校不同性别、年级、专业的学生为被试，采用孟庆茂的“大学教师教学效果评价问卷（学生用）”调查表，对高职院校学生的学生评教进行研究，了解当前高职院校学生评教的总体状况，并考察学生评教的性别、专业、年级差异。借助SPSS软件对得到的数据进行整理和分析，运用相关分析、独立样本t检验等统计方法，得出以下结论：高职学生评教成绩在教学热情与组织性（ B2）因子上得分最好，得分最低的是功课量和难度（ B7），学生评价成绩在某些评教因子上存在一定程度的性别、专业和年级差异。
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