【摘 要】
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通过对学院所属不同专业数百个教学班级的专科、本科各层次近两万名学员进行了3组问卷调查，我们从近20000份问卷中随机抽取了1434分问卷，将学员参与成人教育的动机分为内源性和
【基金项目】
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2005年云南大学人文社科课题,成人大学生学习动力与教学控制研究,课题编号:K3059126
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通过对学院所属不同专业数百个教学班级的专科、本科各层次近两万名学员进行了3组问卷调查，我们从近20000份问卷中随机抽取了1434分问卷，将学员参与成人教育的动机分为内源性和外源性、职业内和职业外、主动性和被动性三组基本的维度，进行了综合性分析，最后分别从培养目标确定、教学过程监控、学习效果检验等方面对成人教育的质量控制提出了相应的思考和建议。
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