论文部分内容阅读
摘 要：论文分析了大学生阅读的现状，阐述了导读工作的特点，提出了在新形势下图书馆导读工作的对策。
关键词：高校图书馆；阅读现状；导读
21世纪是人类进入信息化的时代，网络信息技术的高速发展激发了大学生吸纳和探求新知识的信心，网络阅读已成为大学生获取信息、学习、生活和娱乐的一种重要方式，对大学生合理知识结构的塑造与人文素养的形成具有重要意义。大学生作为一个充满生机的群体，他们没有步入社会，又渴望了解外面的世界，有很强的求知欲，却又对垃圾信息没有很强的抵抗力。因此，引导帮助大学生合理使用阅读方式，形成正确的阅读习惯，充分发挥高校图书馆文献图书资料和网络信息资源的优势，是高等学校图书馆工作所面临的新课题。
1大学生阅读现状分析
1.1大学生阅读率下降
阅读率下降是一个普遍的社会问题。近几年，我国国民的阅读率正在下降。据中国出版科学研究所开展的第五次国民阅读调查结果显示，我国国民阅读率呈持续走低态势，1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年下降为48.7%，2008年图书阅读率为34.7%。作为新兴媒体的互联网阅读率则持续迅速上升。我国读书群体应以中青年为主，高校大学生又是一支庞大阅读群体，大学生的阅读状况并不是令人满意的。2010年笔者曾以河南师范大学为调查范围，采用随机问卷调查的方式，结果显示有32%的学生每年阅读10～20本书，有10%的人每年阅读超过20本图书。但值得注意的是，仍有4%的学生每年不阅读一本图书。重新唤起青年学生的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯，成为一种生活方式，是高校图书馆应承担的责任和义务。
1.2浅阅读增加，深思考减少
“浅阅读”指阅读的节奏快，不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，追求短暂的视觉快感和心理愉悦。目前普遍存在的网络阅读和数字阅读也都是浅阅读。面对信息的海量膨胀，生活节奏的加快，大学生阅读呈浅显性的特点。一些學生的阅读兴趣集中在各种通俗本、精简本、图画本、口袋本，而肯花时间阅读经典名著的越来越少，也不愿对名著进行深层思考，结果造成大学生阅读能力下降。阅读过程由原来精读、研读变成标题式、快餐式、跳跃式的阅读，甚至还有很多学生认为，读“深”的读物乏味吃力，读“浅”的轻松有趣。浅阅读已成为大学生活必不可少的一项重要内容，缺乏深思考，仅仅停留在浅阅读，对于成长中的大学生来说是非常不利的。
1.3阅读具有盲目性和娱乐性
据调查，大学生中有一半以上缺乏选择最佳读物的能力，他们表现在对读书没有系统性，完全凭主观意念，良莠不分，对读物价值的判断不够。大部分学生读书没有制定计划，每天对自己的阅读量没有基本的要求。网络时代大学生大多偏向于阅读流行畅销书，因为他们没有明确的阅读目的，也缺乏正确的判断。阅读目的不明确，势必导致阅读收效甚微，结果是借多读少，即使阅读，对于书中所述的内容也是一知半解或不得要领或没有自己的主见。
目前大学生休闲娱乐方面的阅读特别多，消遣性阅读属于一种低层次阅读，其阅读范围多以武侠小说、言情小说、娱乐作品为主。大学生适当地阅读些消遣和娱乐性东西本无可厚非，但是应该看到，流行的大众快餐文化，纯粹的追求娱乐消遣和自我放纵的阅读，决不能成为阅读的全部。现在网络阅读的盛行造成大学生阅读内容的鱼龙混杂，尤其是那些充斥于网络世界中的色情暴力、消费主义、享乐主义会无形中给尚未走上社会的大学生思想意识方面带来不良影响，既不利于当代大学生的健康成长，也影响了大学生的正常学习。
1.4阅读具有功利性和社会性
社会节奏的加快，工作压力的加大，以升学，工作为目的的功利性阅读不断增加，而以丰富情趣、提高修养为目的的素质性阅读有所淡化，使大学生的知识结构明显残缺，不利于自身的全面发展。武汉十余所高校曾进行以“大学生在读，想读什么样的课外书”为主题的综合调查，结果显示，学生课余时间有79%用于阅读武侠小说、散文小品、言情小说等，而且主要目的是为了放松，诸如法学、史学、伦理学、美学等类书籍大都遭到冷遇。考研、考托、考公务员等考试类、过级类图书供不应求，往往需要预约才能保证顺利借阅。对于功利性阅读，我们并不反对，大学生就业难、就业压力大。对于阅读的选择也必然是从现实需求出发。但是如果只片面的讲求实用，而忽视技能的掌握和对知识的融会贯通，这对于大学生的长远发展是相当不利的。
2网络时代高校图书馆导读工作的特点
2.1导读工作提供的信息呈多元化
传统的导读服务多依靠馆藏的印刷型文献来进行，而在网络时代高校图书馆的信息类型和载体则呈多样化，不仅拥有传统的印刷型文献，还拥有以声、光、电磁等为介质的多种类型的信息，信息的载体还能以磁盘和光盘的形式存在。
2.2导读工作方式新颖化
高校图书馆传统的导读方式多为单一、重复、被动型的服务。在网络时代，读者从图书馆提供的服务中所获得的信息，将不再满足于印刷型文献，而是希望尽可能多地获得网络信息和多媒体信息。读者的信息需求结构发生巨大变化，从过去单一的文献借阅服务转向既要有书本式文献的借阅服务，又要有联机检索和其他各种检索服务，读者对信息需求的多样化，带来了高校图书馆导读工作的多样化。这就要求高校图书馆改变传统的导读工作方式，探索网络服务新思路，针对各层次大学生读者的不同阅读需求，采取灵活高效的服务手段。
2.3导读工作手段现代化
传统的导读工作以口头解答和手工操作为主。网络环境下，以网络为中心的计算机技术、网络技术、通信技术以及多媒体技术在图书馆得到广泛应用。高校图书馆的导读手段从传统走向现代化。在网络导读中，导读人员应充分运用计算机网络、通讯及多媒体等技术，开发书目查询系统、定期搜索、编制各种书目，在网上开设新书通报专栏，充分利用网络表单和E－mail、聊天室与读者间接交流，了解读者需求，解答疑难问题和反馈信息。
2.4导读工作范围扩大化
传统的导读工作范围主要是回答读者提问，向读者推荐各种书刊资料等。在网络时代，图书馆的导读人员不仅要对本馆的文献信息进行深层次加工，还要肩负起对本馆以外的、社会存在的各种信息资料的去粗取精、去伪存真的重任，并根据读者的需求，有目的、有步骤的对网络信息资源加以合理的组织，分门别类地提供指引，对读者进行科学导读。
3加强高校图书馆导读工作的措施
3.1加强信息检索教学
目前文献检索课在大学被作为选修课的情况下，图书馆应有意识地加强信息检索教学，组织形式多样的、灵活多变的教学形式，向读者介绍图书馆拥有的各类电子资源数据库和互联网上可供利用的文献信息资源的检索，促使学生掌握计算机网络技能和技巧，增加对信息进行收集、筛选、鉴别和利用的能力，培养他们获取和利用信息的能力，从而提高学生的阅读效率和效果。
3.2加强文献资源保障
高校图书馆引导学生阅读，首先应做好文献采购工作，文献的科学合理采购无疑是一次优秀的阅读引领。高校图书馆要坚持思想性、针对性、科学性原则做好图书采购工作。资源优势是图书馆引导学生阅读的保障，高校图书馆能否受到广大师生的欢迎，能否在培养学生的阅读能力，引导学生的阅读倾向上发挥作用，很大程度上取决于藏书质量的高低。丰富的馆藏资源是高校图书馆为读者服务的基础和先决条件，高校图书馆对文献资源建设必须紧密结合学校的学科布局及学校的发展方向定位。一方面要针对学校的学科建设需要，加强书刊文献资源建设，另一方面要优化电子信息资源，满足大学生多方面、多层次的需求，做到与时俱进，力求文献的新颖、齐全，不断充实和丰富馆藏文献，整合馆藏资源，合理调整馆藏结构，努力提高图书馆文献信息的科技含量。
3.3加强网络监管力度
互联网的出现打破了人们阅读和交流的时空限制，其开放的特点决定了它在提供给读者丰富多彩阅读内容的同时，又在无情地冲击着传统文化和道德规范。网上资源的一些消极文化侵蚀着思想单纯的大学生的灵魂。面对大学生阅读中的种种不良行为和倾向，图书馆一方面要对其进行必要的思想道德教育和法制宣传，让他们树立正确的网络文明意识，自觉抵制不健康和有害信息的影响；另一方面，可以借助网络技术，利用防火墙和杀毒软件，通过网上监控、过滤、屏蔽等措施来堵截“网毒”和垃圾信息，优化网络信息环境，净化大学生阅读环境。同时，图书馆可利用馆内的多媒体阅览室等网络设施，为更多的大学生上网阅读提供安全可靠、健康文明的環境，引导和培养大学生掌握鉴别信息精华与信息糟粕的标准与方法。
3.4开设导读课
导读课与检索课不同，检索课解决的是如何从文献和网络资源中找到和获取文献资料的相关信息，供科学研究和决策参考，而导读课的目的是指导阅读，培养良好的阅读习惯，建立适合自己的科学的阅读方法和经典名著的介绍。导读课可以由图书馆中资深馆员来担当，这些馆员不仅对馆藏图书非常熟悉，还了解和掌握读者的阅读心理，根据不同年级的学生阅读倾向，采取不同的服务对策，他们在阅读的广度上具有明显的优势，也可以聘请校内外的知名学者来担当，这些学者学有专长、业有专攻、术有专擅或读有所精、阅有所识。在长期的教学与科研实践中，积累了丰富和宝贵的经验，他们在阅读的深度上具有无可比拟的优势。
3.5提高导读人员的素质
高校图书馆导读工作是为教学、科研服务，在大学生与图书馆之间架起沟通的桥梁，这是导读工作的出发点和归宿。图书馆导读是十分重要的工作，这项工作的好坏、水平的高低是衡量高校图书馆服务质量和服务层次的重要标准。导读人员的素质直接影响到导读服务的质量，因此工作人员要不断地提高自身的职业道德和专业素质修养。图书馆导读人员对信息要有高度敏锐的感悟、反应和洞察能力，必须学会使用和管理这些信息资源，以全新的服务观念和手段来完成新的导读任务，成为有较高信息资源处理能力、较好掌握专业知识和计算机网络技能，有一定外语水平的综合型导读馆员。
总之，高校图书馆作为大学生阅读活动的导航者，应该了解和掌握大学生的阅读现状，指导读者利用图书馆的藏书进行健康阅读，此项任务任重道远，还需全体图书馆人不断地探索和研究来更好地引导读者。
参考文献：
[1]和婷.网络环境下高校图书馆开展导读工作新思路[J].农业图书情报学刊，2010，（10）：254-256.260.
[2]许建兰.试析浅阅读时代图书馆的导读服务[J].高校图书馆工作，2009，（04）：53-54.60.
关键词：高校图书馆；阅读现状；导读
21世纪是人类进入信息化的时代，网络信息技术的高速发展激发了大学生吸纳和探求新知识的信心，网络阅读已成为大学生获取信息、学习、生活和娱乐的一种重要方式，对大学生合理知识结构的塑造与人文素养的形成具有重要意义。大学生作为一个充满生机的群体，他们没有步入社会，又渴望了解外面的世界，有很强的求知欲，却又对垃圾信息没有很强的抵抗力。因此，引导帮助大学生合理使用阅读方式，形成正确的阅读习惯，充分发挥高校图书馆文献图书资料和网络信息资源的优势，是高等学校图书馆工作所面临的新课题。
1大学生阅读现状分析
1.1大学生阅读率下降
阅读率下降是一个普遍的社会问题。近几年，我国国民的阅读率正在下降。据中国出版科学研究所开展的第五次国民阅读调查结果显示，我国国民阅读率呈持续走低态势，1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年下降为48.7%，2008年图书阅读率为34.7%。作为新兴媒体的互联网阅读率则持续迅速上升。我国读书群体应以中青年为主，高校大学生又是一支庞大阅读群体，大学生的阅读状况并不是令人满意的。2010年笔者曾以河南师范大学为调查范围，采用随机问卷调查的方式，结果显示有32%的学生每年阅读10～20本书，有10%的人每年阅读超过20本图书。但值得注意的是，仍有4%的学生每年不阅读一本图书。重新唤起青年学生的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯，成为一种生活方式，是高校图书馆应承担的责任和义务。
1.2浅阅读增加，深思考减少
“浅阅读”指阅读的节奏快，不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，追求短暂的视觉快感和心理愉悦。目前普遍存在的网络阅读和数字阅读也都是浅阅读。面对信息的海量膨胀，生活节奏的加快，大学生阅读呈浅显性的特点。一些學生的阅读兴趣集中在各种通俗本、精简本、图画本、口袋本，而肯花时间阅读经典名著的越来越少，也不愿对名著进行深层思考，结果造成大学生阅读能力下降。阅读过程由原来精读、研读变成标题式、快餐式、跳跃式的阅读，甚至还有很多学生认为，读“深”的读物乏味吃力，读“浅”的轻松有趣。浅阅读已成为大学生活必不可少的一项重要内容，缺乏深思考，仅仅停留在浅阅读，对于成长中的大学生来说是非常不利的。
1.3阅读具有盲目性和娱乐性
据调查，大学生中有一半以上缺乏选择最佳读物的能力，他们表现在对读书没有系统性，完全凭主观意念，良莠不分，对读物价值的判断不够。大部分学生读书没有制定计划，每天对自己的阅读量没有基本的要求。网络时代大学生大多偏向于阅读流行畅销书，因为他们没有明确的阅读目的，也缺乏正确的判断。阅读目的不明确，势必导致阅读收效甚微，结果是借多读少，即使阅读，对于书中所述的内容也是一知半解或不得要领或没有自己的主见。
目前大学生休闲娱乐方面的阅读特别多，消遣性阅读属于一种低层次阅读，其阅读范围多以武侠小说、言情小说、娱乐作品为主。大学生适当地阅读些消遣和娱乐性东西本无可厚非，但是应该看到，流行的大众快餐文化，纯粹的追求娱乐消遣和自我放纵的阅读，决不能成为阅读的全部。现在网络阅读的盛行造成大学生阅读内容的鱼龙混杂，尤其是那些充斥于网络世界中的色情暴力、消费主义、享乐主义会无形中给尚未走上社会的大学生思想意识方面带来不良影响，既不利于当代大学生的健康成长，也影响了大学生的正常学习。
1.4阅读具有功利性和社会性
社会节奏的加快，工作压力的加大，以升学，工作为目的的功利性阅读不断增加，而以丰富情趣、提高修养为目的的素质性阅读有所淡化，使大学生的知识结构明显残缺，不利于自身的全面发展。武汉十余所高校曾进行以“大学生在读，想读什么样的课外书”为主题的综合调查，结果显示，学生课余时间有79%用于阅读武侠小说、散文小品、言情小说等，而且主要目的是为了放松，诸如法学、史学、伦理学、美学等类书籍大都遭到冷遇。考研、考托、考公务员等考试类、过级类图书供不应求，往往需要预约才能保证顺利借阅。对于功利性阅读，我们并不反对，大学生就业难、就业压力大。对于阅读的选择也必然是从现实需求出发。但是如果只片面的讲求实用，而忽视技能的掌握和对知识的融会贯通，这对于大学生的长远发展是相当不利的。
2网络时代高校图书馆导读工作的特点
2.1导读工作提供的信息呈多元化
传统的导读服务多依靠馆藏的印刷型文献来进行，而在网络时代高校图书馆的信息类型和载体则呈多样化，不仅拥有传统的印刷型文献，还拥有以声、光、电磁等为介质的多种类型的信息，信息的载体还能以磁盘和光盘的形式存在。
2.2导读工作方式新颖化
高校图书馆传统的导读方式多为单一、重复、被动型的服务。在网络时代，读者从图书馆提供的服务中所获得的信息，将不再满足于印刷型文献，而是希望尽可能多地获得网络信息和多媒体信息。读者的信息需求结构发生巨大变化，从过去单一的文献借阅服务转向既要有书本式文献的借阅服务，又要有联机检索和其他各种检索服务，读者对信息需求的多样化，带来了高校图书馆导读工作的多样化。这就要求高校图书馆改变传统的导读工作方式，探索网络服务新思路，针对各层次大学生读者的不同阅读需求，采取灵活高效的服务手段。
2.3导读工作手段现代化
传统的导读工作以口头解答和手工操作为主。网络环境下，以网络为中心的计算机技术、网络技术、通信技术以及多媒体技术在图书馆得到广泛应用。高校图书馆的导读手段从传统走向现代化。在网络导读中，导读人员应充分运用计算机网络、通讯及多媒体等技术，开发书目查询系统、定期搜索、编制各种书目，在网上开设新书通报专栏，充分利用网络表单和E－mail、聊天室与读者间接交流，了解读者需求，解答疑难问题和反馈信息。
2.4导读工作范围扩大化
传统的导读工作范围主要是回答读者提问，向读者推荐各种书刊资料等。在网络时代，图书馆的导读人员不仅要对本馆的文献信息进行深层次加工，还要肩负起对本馆以外的、社会存在的各种信息资料的去粗取精、去伪存真的重任，并根据读者的需求，有目的、有步骤的对网络信息资源加以合理的组织，分门别类地提供指引，对读者进行科学导读。
3加强高校图书馆导读工作的措施
3.1加强信息检索教学
目前文献检索课在大学被作为选修课的情况下，图书馆应有意识地加强信息检索教学，组织形式多样的、灵活多变的教学形式，向读者介绍图书馆拥有的各类电子资源数据库和互联网上可供利用的文献信息资源的检索，促使学生掌握计算机网络技能和技巧，增加对信息进行收集、筛选、鉴别和利用的能力，培养他们获取和利用信息的能力，从而提高学生的阅读效率和效果。
3.2加强文献资源保障
高校图书馆引导学生阅读，首先应做好文献采购工作，文献的科学合理采购无疑是一次优秀的阅读引领。高校图书馆要坚持思想性、针对性、科学性原则做好图书采购工作。资源优势是图书馆引导学生阅读的保障，高校图书馆能否受到广大师生的欢迎，能否在培养学生的阅读能力，引导学生的阅读倾向上发挥作用，很大程度上取决于藏书质量的高低。丰富的馆藏资源是高校图书馆为读者服务的基础和先决条件，高校图书馆对文献资源建设必须紧密结合学校的学科布局及学校的发展方向定位。一方面要针对学校的学科建设需要，加强书刊文献资源建设，另一方面要优化电子信息资源，满足大学生多方面、多层次的需求，做到与时俱进，力求文献的新颖、齐全，不断充实和丰富馆藏文献，整合馆藏资源，合理调整馆藏结构，努力提高图书馆文献信息的科技含量。
3.3加强网络监管力度
互联网的出现打破了人们阅读和交流的时空限制，其开放的特点决定了它在提供给读者丰富多彩阅读内容的同时，又在无情地冲击着传统文化和道德规范。网上资源的一些消极文化侵蚀着思想单纯的大学生的灵魂。面对大学生阅读中的种种不良行为和倾向，图书馆一方面要对其进行必要的思想道德教育和法制宣传，让他们树立正确的网络文明意识，自觉抵制不健康和有害信息的影响；另一方面，可以借助网络技术，利用防火墙和杀毒软件，通过网上监控、过滤、屏蔽等措施来堵截“网毒”和垃圾信息，优化网络信息环境，净化大学生阅读环境。同时，图书馆可利用馆内的多媒体阅览室等网络设施，为更多的大学生上网阅读提供安全可靠、健康文明的環境，引导和培养大学生掌握鉴别信息精华与信息糟粕的标准与方法。
3.4开设导读课
导读课与检索课不同，检索课解决的是如何从文献和网络资源中找到和获取文献资料的相关信息，供科学研究和决策参考，而导读课的目的是指导阅读，培养良好的阅读习惯，建立适合自己的科学的阅读方法和经典名著的介绍。导读课可以由图书馆中资深馆员来担当，这些馆员不仅对馆藏图书非常熟悉，还了解和掌握读者的阅读心理，根据不同年级的学生阅读倾向，采取不同的服务对策，他们在阅读的广度上具有明显的优势，也可以聘请校内外的知名学者来担当，这些学者学有专长、业有专攻、术有专擅或读有所精、阅有所识。在长期的教学与科研实践中，积累了丰富和宝贵的经验，他们在阅读的深度上具有无可比拟的优势。
3.5提高导读人员的素质
高校图书馆导读工作是为教学、科研服务，在大学生与图书馆之间架起沟通的桥梁，这是导读工作的出发点和归宿。图书馆导读是十分重要的工作，这项工作的好坏、水平的高低是衡量高校图书馆服务质量和服务层次的重要标准。导读人员的素质直接影响到导读服务的质量，因此工作人员要不断地提高自身的职业道德和专业素质修养。图书馆导读人员对信息要有高度敏锐的感悟、反应和洞察能力，必须学会使用和管理这些信息资源，以全新的服务观念和手段来完成新的导读任务，成为有较高信息资源处理能力、较好掌握专业知识和计算机网络技能，有一定外语水平的综合型导读馆员。
总之，高校图书馆作为大学生阅读活动的导航者，应该了解和掌握大学生的阅读现状，指导读者利用图书馆的藏书进行健康阅读，此项任务任重道远，还需全体图书馆人不断地探索和研究来更好地引导读者。
参考文献：
[1]和婷.网络环境下高校图书馆开展导读工作新思路[J].农业图书情报学刊，2010，（10）：254-256.260.
[2]许建兰.试析浅阅读时代图书馆的导读服务[J].高校图书馆工作，2009，（04）：53-54.60.