【摘 要】
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为了提高远程学习的效率和质量,文章在分析情绪识别及其技术现状的基础上,探索性地提出了利用键盘和鼠标等常规I/O设备来感知在线学习者的情绪状况并自适应调整教学策略和学
【机 构】
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江苏师范大学海州教师教育学院; 连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院; 微软亚洲研究院;
【基金项目】
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江苏省社科研究青年精品课题“苏北农村学校的信息化教育资源共享利用研究”(项目编号:13SQC-187);江苏省高校社科基金指导项目“苏北农村学校的信息化教育资源有效利用研究”(项目编号:2013SJD880082)
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为了提高远程学习的效率和质量,文章在分析情绪识别及其技术现状的基础上,探索性地提出了利用键盘和鼠标等常规I/O设备来感知在线学习者的情绪状况并自适应调整教学策略和学习资源内容,详细阐述了情绪特征的定性方法和定量算法,并设计了情绪识别模块嵌入连云港市教育局远程培训系统,在选修课"信息技术与课程整合"的网络教学中进行了实际应用,应用情况验证了上述远程教学自适应调节策略的可行性和有效性。
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