【摘 要】
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在师生联动，整体设计，分层推进，综合培养的理科师范生职业技能训练的整体模式构架下，经过反复实践总结提炼出两主两辅、学练一体的课堂教学技能训练新模式。在分-合-分的训练推进
【基金项目】
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安徽省高等学校质量工程教学研究项目“理科师范生教学技能训练模式创新研究”(20101187)
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在师生联动，整体设计，分层推进，综合培养的理科师范生职业技能训练的整体模式构架下，经过反复实践总结提炼出两主两辅、学练一体的课堂教学技能训练新模式。在分-合-分的训练推进过程中，总结出望、闻、问、思、辩、改的学练一体训练六要素，并强调以学生社团的组织形式和以赛促练的方式开展课外教学技能训练活动，对两主课堂形成有力的辅助。
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