【摘 要】
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以2005—2019年间《语言教学与研究》和《世界汉语教学》所刊发的汉语国际教育“三教”论文为研究对象,分别对教师、教材与教法的研究现状、发展趋势进行考察。从中可以发现,
【机 构】
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北京语言大学汉语进修学院,北京语言大学汉语国际教育研究院
【基金项目】
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北京语言大学院级科研项目“非课堂教学环境下外语/第二语言教师的教学语言特征研究”,中央高校基本科研业务专项资金(20YJ010205)
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以2005—2019年间《语言教学与研究》和《世界汉语教学》所刊发的汉语国际教育“三教”论文为研究对象,分别对教师、教材与教法的研究现状、发展趋势进行考察。从中可以发现,它们在研究类型、研究内容、理论支撑、研究范式等方面所呈现出的特点。同时,在教师教育理论与实践接口、教材编写、教学模式以及海外低龄化教学等方面,仍存在进一步提升的空间。希望这些探讨能为今后汉语国际教育“三教”问题的研究提供借鉴与参考。
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