【摘 要】
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生物学是一门以实验为基础的科学，这就决定了生物实验在生物教学中占有重要位置。中学生物实验的教学，不但要使学生更有效地掌握生物知识，更要培养学生的实验操作能力，逐步提高学
【机 构】
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南京市高淳区第二中学 江苏南京 210000
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生物学是一门以实验为基础的科学，这就决定了生物实验在生物教学中占有重要位置。中学生物实验的教学，不但要使学生更有效地掌握生物知识，更要培养学生的实验操作能力，逐步提高学生的生物科学素养，为学生以后的社会实践能力和科研能力打下良好的基础。探究式学习既是新课标的理念，又是新课程的培养目标。随着科技的进步，传感器和计算机组成数字化实验系统逐步成为自主探究的重要阵地，特别是在研究性学习过程中，数字化实验设备必将发挥其强大的功能。下面以江苏教育出版社生物学七年级上册第三单元中，“植物呼吸作用产生二氧化碳”实验为例，说明如何有效地将传感器和计算机组成数字化实验系统运用到生物实验中来，为生物课堂中的实验教学增光添彩。
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