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新《课程标准》，倡导探究式教学方法，要求教师的教学行为发生根本性的变化。教师不仅仅是知识和技能的传授者，而且应当成为学生主动发展的激励者、促进者。教师应当引导学生借助已有的知识和经验，运用手中现有的资源和周围的信息等，通过分析、比较、归纳、概括等活动，获取新的知识和技能，并在情感、态度、价值观等方面得到发展的一种学习方式，它也是培养创新人才较有效的一种教学方法。为此，我在数学课改实践中做了以下探讨，来尝试培养创新人才。