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本文分析了信息技术新教材的特点即：教学内容的项目化、教学模式的小组化、培养目标的全面化，并据此提出了课堂评价的多元化，包括：评价方式的多元化、评价内容的多元化、评价主体的多元化。
初中信息技术新教材下课堂教学评价的多元化分析
【摘 要】
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本文分析了信息技术新教材的特点即：教学内容的项目化、教学模式的小组化、培养目标的全面化，并据此提出了课堂评价的多元化，包括：评价方式的多元化、评价内容的多元化、评价主体
【机 构】
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上海市曹杨二中附属江桥实验中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年3期
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