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教材是学生获得物理知识的主要来源和教师教学的主要依据.本文选取"加速度"一节为例,通过对比中美两国高中物理教材在内容设计、插图设计、实验设计、例题设计以及习题设计5个方面,为我们在实际教学中提供新的思路.
中美高中物理教材的比较研究——以“加速度”一节为例
【摘 要】
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教材是学生获得物理知识的主要来源和教师教学的主要依据.本文选取"加速度"一节为例,通过对比中美两国高中物理教材在内容设计、插图设计、实验设计、例题设计以及习题设计5
【机 构】
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南京师范大学物理科学与技术学院
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2011年10期
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