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【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0233-01
一 鼓励学生大胆说英语，少指责，多纠正
要在语言学习熏陶中提高自己，完善自己的语音语调等，这样可以让学生大胆克服羞怯心理。教师放心地让他们自己去说自己想说的话，那就流利多了。非英美母语人说英语难免带有民族语言腔，甚至带地方音，这是普遍现象，可通过教师向学生传授语音、语调知识，学生多模仿英美原声予以解决。重点是模仿，要让学生多看英文电影，多听英文原声磁带，教材磁带是主要信息来源，要充分利用，增加口语教学内容。新教材并没有在对话课之外专设其他的口语教学内容，我们应在完成课本口语教学内容的同时，给学生创设口语训练的条件，提供口语专题训练辅导材料，丰富学生口语的内容。
二 背诵、复述课文
准确的发音， 流畅的语言，是口语过关的基本要求， 是提高英语口语兴趣的一项基本功。通过背诵、复述，能够帮助学生学到标准的语音和语调，熟悉其用法，并掌握大量词汇，为实际运用语言奠定良好的基础。初中英语课文、阅读课文，思想内容丰富，是学生学习的典范语句，应坚持要求学生在熟练的基础上背诵全篇或部分，通过各种方式检查，按角色复述课文进行表演，分组讨论，或把故事讲给大家听，使课堂气氛非常活跃，也使所学的知识得到灵活运用，使学生的英语口语水平、口头表达能力不断提高，并对英语产生浓厚的兴趣。
三 “兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？我认为，作为一个教师，首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，要运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情境生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性的各种活动中获得乐趣、增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。
四 “模仿”是学好英语的基础
说到模仿我们首先想到的是发音，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好、我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔、那种调、那种味儿，如果我们能够模仿得像一个Native Speaker，那就绝对成功了。
五 采取有效措施，提高教学质量
1.语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在七年级阶段主要是发展学生听和说的技能。那么，如何发展学生的听力呢？我认为可以从三个方面着手：其一，听录音。课本所附的录音带为学生提供了不同的声音与口音，多听录音对发展学生的听力有很大的帮助。其二，教师本身也是听力材料的重要來源。教师在课堂上要用英语指导学生开展各项活动，如与动作相结合的听力活动、用图片辅助的听力活动、与培养动手能力相结合的听力活动等，为学生提供真实的听力材料。另外，教师与学生的交流也为提高学生的听、说能力提供了活生生的语言环境。
2.学习英语会话应充分发挥学生善于模仿、不怕重复的特点，反复实践。按课本编排从词汇、短语、短句入手，让学生练习一些问候语、请求用语、课堂用语以及简单问句，这样可以使学生熟悉英语的语音、语调和句子的节奏，培养学生的语感。随着他们语言能力的提高，可以增加自由度较大的会话活动，如讲故事、收集信息、英语晚会等，然后对活动的“成果”进行展出。
3.学生的情感态度是这次课程改革的关注点之一。兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的主要因素，保持学生积极的学习态度是让他们获得英语学习成功的关键。英语教师的任务就是在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
一 鼓励学生大胆说英语，少指责，多纠正
要在语言学习熏陶中提高自己，完善自己的语音语调等，这样可以让学生大胆克服羞怯心理。教师放心地让他们自己去说自己想说的话，那就流利多了。非英美母语人说英语难免带有民族语言腔，甚至带地方音，这是普遍现象，可通过教师向学生传授语音、语调知识，学生多模仿英美原声予以解决。重点是模仿，要让学生多看英文电影，多听英文原声磁带，教材磁带是主要信息来源，要充分利用，增加口语教学内容。新教材并没有在对话课之外专设其他的口语教学内容，我们应在完成课本口语教学内容的同时，给学生创设口语训练的条件，提供口语专题训练辅导材料，丰富学生口语的内容。
二 背诵、复述课文
准确的发音， 流畅的语言，是口语过关的基本要求， 是提高英语口语兴趣的一项基本功。通过背诵、复述，能够帮助学生学到标准的语音和语调，熟悉其用法，并掌握大量词汇，为实际运用语言奠定良好的基础。初中英语课文、阅读课文，思想内容丰富，是学生学习的典范语句，应坚持要求学生在熟练的基础上背诵全篇或部分，通过各种方式检查，按角色复述课文进行表演，分组讨论，或把故事讲给大家听，使课堂气氛非常活跃，也使所学的知识得到灵活运用，使学生的英语口语水平、口头表达能力不断提高，并对英语产生浓厚的兴趣。
三 “兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？我认为，作为一个教师，首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，要运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情境生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性的各种活动中获得乐趣、增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。
四 “模仿”是学好英语的基础
说到模仿我们首先想到的是发音，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好、我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔、那种调、那种味儿，如果我们能够模仿得像一个Native Speaker，那就绝对成功了。
五 采取有效措施，提高教学质量
1.语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在七年级阶段主要是发展学生听和说的技能。那么，如何发展学生的听力呢？我认为可以从三个方面着手：其一，听录音。课本所附的录音带为学生提供了不同的声音与口音，多听录音对发展学生的听力有很大的帮助。其二，教师本身也是听力材料的重要來源。教师在课堂上要用英语指导学生开展各项活动，如与动作相结合的听力活动、用图片辅助的听力活动、与培养动手能力相结合的听力活动等，为学生提供真实的听力材料。另外，教师与学生的交流也为提高学生的听、说能力提供了活生生的语言环境。
2.学习英语会话应充分发挥学生善于模仿、不怕重复的特点，反复实践。按课本编排从词汇、短语、短句入手，让学生练习一些问候语、请求用语、课堂用语以及简单问句，这样可以使学生熟悉英语的语音、语调和句子的节奏，培养学生的语感。随着他们语言能力的提高，可以增加自由度较大的会话活动，如讲故事、收集信息、英语晚会等，然后对活动的“成果”进行展出。
3.学生的情感态度是这次课程改革的关注点之一。兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的主要因素，保持学生积极的学习态度是让他们获得英语学习成功的关键。英语教师的任务就是在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。