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针对高二区域地理教学的困境,本文以世界地理复习为例,提出遵循化繁为简搭建支架、视角独特凸显特色、课堂内外互补延展的教学策略;为了让课堂充满新奇感、神秘感和期待感,提出了情景式、演讲式、导览式、阅读式等教学方式,力求区域地理课堂达到知识有用、思维有度、教育有魂、教学有效之境,努力提升区域地理教学的育人功能。